Diferencia entre contexto e interacción oral

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  • Publicado : 13 de marzo de 2012
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Fue la última práctica para nuestros alumnos del grupo Elemental y para implicarlos más decidimos añadir a nuestra planificación dos destrezas más… y las dos era interacciones orales…Lamentablemente durante nuestro feedback nos dimos cuenta que confundimos “contexto” por “interacción oral”.
La primera interacción oral hubiera sido un fantástico contexto para la presentación del vocabulario yla última para introducir su tarea final…
Después del feedback me di cuenta en donde fallamos…
La contextualización es muy importante para implicar y motivar a los alumnos en la actividad que va air después y tiene que ir en consonancia con el objetivo temático de la sesión, es decir, mantener un hilo conductor.
En nuestro caso el contexto hubiera sido a través de fotografías y preguntasabiertas dando lugar a una conversación.
Si no hay un buen contexto la actividad va a carecer de la información básica que es comprender de qué trata el tema de dicha actividad.
Básicamente el contextoayuda al alumno a ponerse en situación y ayuda al profesor a sondear al alumno.
La interacción oral es una destreza lingüística que ayuda a mejorar el uso de la lengua y la comunicación.
Paraintroducir esta destreza lo hacemos a través de un contexto que a veces viene dado por otra destreza como por ejemplo una comprensión lectora o una comprensión auditiva, lo que daría lugar a unaintegración de destrezas.
La interacción oral necesita de un emisor y un receptor para llevarla a cabo y su base es la negociación y la cooperación. Y esta interacción la tienen que llevar a cabo nuestrosalumnos.
En una interacción oral el papel del profesor es planificar el procedimiento (contexto, instrucciones, dinámicas, material, tiempo y corrección) y pensar en el seguimiento y la puesta en común.Más de una vez nos confundimos pensando que comentar una práctica es una interacción oral y lo que nuestros alumnos están haciendo es solamente compartir una información. Pero si les damos unas...
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