Diferencia entre educacion y pedagogia

La fundamentación científica de la actividad educacional incluye, como aspecto necesario e inalienable, la reflexión filosófica acerca de la misma. Dicha reflexión, entendida de manera tradicional muchas veces de forma declarativa e irrelevante para la práctica como filosofía de la educación, debe ser superada o al menos complementada mediante su comprensión como instrumento teórico-práctico delaccionar del maestro en el aula, entendida entonces como fundamentos filosóficos de la educación. De este modo, la filosofía podrá contribuir, a través de los fundamentos cosmovisivos, gnoseológicos lógicos y sociológicos de la educación, a desenvolver la actividad educacional de un modo más conciente, óptimo, eficiente, eficaz y pertinente.
2.- LA FUNDAMEN
La abundante bibliografía pedagógicaque se publica anualmente, por medios editoriales en soporte de papel o electrónicos, da cuenta de que lo pedagógico es, de alguna manera, algo relativo a la enseñanza: la justificación de los contenidos de la enseñanza; la planificación de la enseñanza; el control de los procedimientos de enseñanza; el aprovechamiento de las condiciones (psicológicas, cognitivas, linguísticas, sociológicas, etc.)que afectan a los sujetos que interactúan en la enseñanza. No hay escrito pedagógico que no se deje clasificar en uno de estos rubros o en varios de ellos. En este sentido, lo designado con el término pedagogía no es la enseñanza, sino un saber sobre la enseñanza. Pedagogía es, pues, un saber; de hecho, cualquier caracterización de la pedagogía como una disciplina con identidad propia, incluso enrelación con sus orígenes históricos (Ríos, 2005; Quiceno, 1998) la suponen, por principio, como un saber. Un saber tiene, entre sus condiciones, una lógica, es decir, una forma de organizar su propia coherencia. ¿Cuál es la lógica de este saber? Barruntar la respuesta a esta pregunta es el objetivo principal de este escrito.

1. Fundamentos de Pedagogía
Prof. Hendry J. Luzardo M.
2.Bienaventurado el que comienza por educarse antes de dedicarse a perfeccionar a los demás. Juan C. Abella
3. Pedagogía
Tiene su origen en el griego antiguo compuesto:
Paidos(niño) + gogia (llevar o conducir)
El concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela
Platón, es el primero en preguntarse
cómo deben ser las circunstancias,
a qué debe responder y en qué condiciones esposible.
4. Pedagogía
La pedagogía genera oportunidades para:
procesar, usar y aplicar el conocimiento,
enriquecer conceptos y conocimientos.
Su fin es poder encontrar utilidad
en la vida personal y social.
5. Pedagogía y didáctica
Es importante distinguir entre pedagogía y didáctica
Pedagogía: La ciencia que estudia a la educación;
Didáctica: La disciplina o conjunto de técnicas quefacilitan el aprendizaje.
(QUE, POR QUE)
(COMO)
Puede decirse que la didáctica es sólo una disciplina dentro de la pedagogía
6. Diferencia entre educación y pedagogía
Mientras la educación ha sido una acción continua, la pedagogía ha sido intermitente.
La educación es la acción ejercida sobre los niños por los padres y por los maestros. Esta acción es de todos los instantes y es general.No hay período en la vida social; no hay, por decirlo así, ningún momento en el día en que las generaciones jóvenes no estén en contacto con sus mayores, y en que, por consiguiente, no reciban de estos su influencia educadora
Es lo que hace que la pedagogía, al menos en el pasado, sea intermitente, mientras que la educación es continua
Fuente: Ávila R., (2007). “Fundamentos de pedagogía”.Bogotá. Editorial Magisterio
7. Diferencia entre educación y pedagogía
Mientras la educación puede ser consciente o inconsciente, la pedagogía es siempre y necesariamente un producto de la conciencia reflexiva
La pedagogía, en cambio, es siempre y necesariamente una construcción discursiva a partir de una reflexión consciente sobre las políticas, las prácticas, los procesos, o las finalidades de...