Diferencia Entre Psicologia Clinica Y Educativa

1) Actitud y Evaluación de Actitudes: Se entiende por actitud una predisposición
Organizada y duradera con componentes cognoscitivos, afectivos y conductuales,
que orienta a la persona a pensar,sentir, percibir o a comportarse de una manera
determinada hacia un referente u objeto cognoscitivo. Se evalúan usualmente
mediante inventarios, es decir, listas de afirmaciones asociadas con elobjeto de
la actitud, a las cuales el Sujeto responde, indicando en una escala su disposición
positiva o negativa hacia esa afirmación.

2) Análisis de ítems: Procedimiento cuantitativo mediante elcual se determina el
funcionamiento de los Ítems de una prueba o encuesta. Permite establecer el
número y proporción de sujetos que responde la Clave y cada uno de los
Distractores, así como laCorrelación Biserial de las opciones con el puntaje total
en la prueba o con un Criterio de Validación externo.

3) Análisis Factorial: Véase Factor

4)Anava de Hoyt: Procedimiento para al cálculode la Confiabilidad de Consistencia
Interna de una prueba, que establece la relación entre la varianza debida a los
sujetos, los ítems y la varianza total del test.

5)Aptitud y Pruebas deAptitudes: Una aptitud es una combinación de
habilidades, conocimientos y otras características, innatas o adquiridas, que
indican el potencial de un individuo para aprender a desarrollar un buenrendimiento en un área particular si se le provee de educación y entrenamiento.
Entre los tests aptitudinales se incluyen los que evalúan la habilidad académica
general (llamados comúnmente de habilidadmental o de inteligencia), los de
habilidades especiales tales como verbal, numérica, mecánica o musical; tests de
apresto para el aprendizaje; tests de pronóstico que evalúan tanto la habilidadcomo el aprendizaje anterior y son usados para predecir el rendimiento futuro –
usualmente en un campo específico, como una lengua extranjera, taquigrafía,
etc. También se habla de “aptitud” en un...
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