Diferencias entre el curriculum basico nacional y el curriculum nacional bolivariano

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 Semejanzas y Diferencias entre el Currículo Básico Nacional y el Currículo Nacional Bolivariano. Aspecto: Presentación Semejanzas -Ambos Currículos se presentan como acciones necesarias para adaptar el sistema educativo a los cambios o trasformaciones que se producen en la sociedad en unos momentos determinados. -Han sido elaborados sobre la base de diagnósticos previos a todo el sistemaeducativo. -Aspiran ser instrumentos de transformación social. -Se proponen plantear cambios profundos que abarcan entre otras cosas la finalidad de la educación, estrategias organizativas, valores inmersos en las prácticas educativas, roles de los actores del proceso y la evaluación. Diferencias Currículo Básico Nacional Currículo Nacional Bolivariano Abarca solo el nivel de Educación Se refiere atodo el sistema educativo Básica. bolivariano que se inicia desde el Subsistema Inicial hasta la Educación Secundaria, Educación Especial y de Adultos. No hace ningún señalamiento de Enfatiza la incorporación de las ideas personas de nacionalidad venezolana de personajes venezolanos en las
 5. en las fundamentaciones del currículo. distintas fundamentaciones del Currículo. Se adapta a laconcepción de la Busca la adecuación del currículo a la Educación Básica presentada en la Ley educación tal como es concebida en el Orgánica de Educación. preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Aspecto: Características Generales Semejanzas - Poseen naturaleza sistémica, flexible e integral. - Han sido consensuados, producto de la participación de diferentes actores delproceso educativo: maestros, directores, supervisores, padres y representantes, gremios, entre otros. - Se sustentan en ejes que se integran a todos los otros componentes de Diseño. - Se adaptan a las necesidades particulares de la localidad - Consideran las características, intereses, necesidades y problemas de los alumnos, de los docentes y de la comunidad, así como las condiciones reales donde sedesarrolla el proceso educativo. - ofrecen oportunidades de participación a todas y todos los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 6. Diferencias Currículo Básico Nacional Currículo Nacional Bolivariano Centrado en la escuela, planteando la Centrado en el ser humanista, social, formación desde una perspectiva ambientalista, participativo, protagónico organizativa delaprendizaje, que y corresponsable. involucra la institución escolar en todos sus aspectos. Se organiza en niveles y etapas del Se organiza en subsistemas educativos aprendizaje. El primer nivel es interrelacionados entre si, considerando preescolar, el segundo nivel es Educación Inicial Bolivariana que Educación Básica, considerando 1ra comprende dos niveles el nivel etapa desde 1ro. a 3er. Grado, 2da.maternal y el nivel preescolar, Etapa desde 4to. a 6to. Grado y 3ra. Educación Primaria Bolivariana que Etapa desde 7mo. A 9no. Grado y el comprende desde 1ero. a 6to. Grado, tercer nivel es Educación Educación Secundaria Bolivariana, Diversificada. con dos alternativas de estudio que son Liceo Bolivariano y Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas, Educación Especial, Educación Intercultural yEducación de Jóvenes Adultos y Adultas.
 7. Se sustenta en los ejes trasversales: Se sustenta en los ejes integradores: lenguaje, desarrollo del pensamiento, ambiente y salud integral, valores, trabajo y ambiente. interculturalidad, las tecnologías de la información y comunicación y trabajo liberador. Aspecto: Fundamentación Legal Semejanzas -Incluyen la Constitución Nacional como principalreferente legal. -Tratan de dar marco legal a las ideas que impulsan los cambios políticos, económicos y sociales que se viven en la sociedad, para garantizar su continuidad a través del sistema educativo -Reconocen el derecho de todo ciudadano a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria. -Vinculan la educación con el trabajo productivo. -Señalan las obligaciones del estado, con...
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