Diferencias entre reforma 2006 y 2011

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Programa 2006-2011 | 2006 | 2011 |
Introducción | Programa Es una versión de 1993Y está dividida en 6 partes | |
Enfoque | 1 El formato(desarrollo integral del conocimiento)2 Provee unavisión humana de la naturaleza ciencia y conocimiento 3 Adquieran los conocimientospara comprender fenómenos naturales.4 Adquieran el conocimiento, desarrollo de capacidades y actitudes.5. Integren losconocimientos,habilidades y valores dentro y fuera de la escuela.6. Coadyuvar a la solución deproblemas cotidianos yparticipar reflexivamente en ellos. | Centrar la atención en los estudiantes y ensus procesos de aprendizaje2 Planificar para potenciar el aprendizaje3. Generar ambientes de aprendizaje4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje5. Poner énfasis en el desarrollo decompetencias,el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje7. Evaluar para aprender8. Favorecer la inclusión para atendera la diversidad |
Porpocito | 1 formacion científica (edu. Básica 2 Desarrollo de educación y abilidad del pensamiento científico3reconocer la ciencia como humana y permanente 4 perticipar en elmejoramiento de calidad de vida 5 Estimular la observación de fenómenos físicos.6 Estimular la curiosidad yCapacidad de análisis.7 Reflexionar sobre lanaturaleza del conocimientocientífico, suadquisición,Desarrollo y transformación.8 Describir procesos implicados en inventos y descubrimientos.9 Propiciar el conocimiento de materiales y equipos comunes en laboratorios escolares.10 Promover elconocimiento delmundo viviente.11 Promover actitudes de:inteligencia, imparcialidad,imaginación, curiosidad,flexibilidad de pensamiento e indagación. | 1 Utiliza el lenguaje materno, oral y escritopara comunicarse con claridad y fluidez, einteractuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientasbásicas para comunicarse en Inglés.2 Argumenta y razona al analizar...
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