Diferencias y semejanzas entre las teorias de piaget y vygotsky

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DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LAS TEORIAS DE PIAGET Y VYGOTSKY
PREMISAS BASICAS DE LAS TEORIAS DE VIGOTSKY |
* El conocimiento debe ser elaborado mentalmente por el niño. * Laelaboración del conocimiento es un proceso social en el que las funciones mentales superiores son producto de la actividad mediada por la sociedad. * El aprendizaje y la solución de problemas son losprincipales vehículos del cambio cognoscitivo. * Mayor relevancia a la cultura en el moldeo del desarrollo cognoscitivo del niño. * El aprendizaje es un aspecto necesario y universal del proceso dedesarrollo de las funciones psicológicas, específicamente humanas y con organización cultural. * El aprendizaje precede al desarrollo. * La instrucción debe ser orientada al nivel potencial dedesarrollo del niño. * “el único buen aprendizaje” es aquel que se encuentra adelantado con respecto al desarrollo del niño. * El habla egocéntrica ayuda a los niños a organizar y regular supensamiento. El habla privada es el medio por el cual los niños pasan de ser regidos por los demás a serlo por sus propios procesos de pensamiento. |

PREMISAS BASICAS DE LAS TEORIAS DE PIAGET. |* El conocimiento debe ser elaborado mentalmente por el niño. * El desarrollo cognoscitivo delimita lo que los niños son capaces de aprender de las experiencias sociales. * No es posibleacelerar el desarrollo por medio de experiencias de aprendizaje. * La destreza de los niños para el aprendizaje se define por su nivel de competencia y conocimiento. * No se puede enseñar unconcepto o una operación antes de que el niño este mentalmente listo, esto da por resultado el “aprendizaje vacio”. * El habla egocéntrica de los niños pequeños refleja su incapacidad de considerarla perspectiva de los demás, no desempeñando un papel útil en su desarrollo. * Los procesos de pensamiento se desarrollan a partir de las acciones de los niños sobre los objetos, no al hablar....
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