Dificultades de aprendizaje en la adolescencia

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MAESTRA: Patricia Pérez Pérez

MATERIA: Teorías Pedagógicas

LICENCIATURA: Pedagogía

FECHA DE ENTREGA: 10 -de Junio de- 2009

INDICE

1. Adolescencia
2. Desarrollo Psicológico

3. Que son los problemas de aprendizaje
4. Cuáles son las señales de un problema de Aprendizaje

5. Dificultades de Aprendizaje en el Alumno:

a) Lectura

1. Etimología
2. Detección
3.Diagnostico
4. Tratamiento

b) Ortografía o Disgrafia

3.1 Causas
3.2 Disgrafia motriz
3.3 Disgrafia Específica
3.4 Diagnostico
3.5 Tratamiento

c) Escuchar

4.1 Que es escuchar
4.2 Que es atender
4.3 Ventajas de escuchar con atención
4.4 Hábitos que obstaculizan el escuchar
4.5 Recomendaciones para escuchar mejor

d) Habla y Lenguaje

5.1DEFINICION
5.2 DISFONIA
5.3 DISLALIAS
5.4 DISFASIAS
5.5 AFASIAS
5.6 DISFEMIA O TARTAMUDEZ

e) Razonar

6.1 Definición
6.2 Tipos de razonamiento
6.3 Razonamiento lógico
6.4 Razonamiento no-lógico

1.1 Adolescencia

La adolescencia es un continuo de la existencia del joven, en donde se realiza la transición entre el infante o niño de edadescolar y el adulto. Esta transición de cuerpo y mente, proviene no solamente de sí mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios fisiológicos que se produce en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta. La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y social, por lo tanto sus límites no se asocian solamente a características físicas.
Adiferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada a los doce o trece debido a cambios hormonales, la adolescencia puede variar mucho en edad y en duración en cada individuo pues está relacionada no solamente con la maduración de la psiquis del individuo sino que depende de factores psico-sociales más amplios y complejos, originados principalmente en el seno familiar.
2. DesarrolloPsicológico

Todos los individuos, durante el período de la adolescencia, presentan un mayor o menor grado de crisis de desarrollo.[3] Desde el punto de vista práctico, el perfil psicológico es transitorio, cambiante y emocionalmente inestable. El desarrollo de su personalidad dependerá en gran medida de la personalidad que se haya estructurado en las etapas preescolar y escolar y de las condicionessociales, familiares y ambientales que se les ofrezcan. Los cambios y transformaciones que cubre el individuo en esta etapa son considerablemente acusados tanto en la esfera psíquica como en la orgánica.[4] Algunas de las tareas que se imponen a un adolescente, incluyen:
• Aceptar cambios puberales; o que puedan hacerle un cambio al ser que esperamos que llegue;
• Desarrollo del pensamientoabstracto y formal;
• Identificación y solidificación de amistades afectivas con probable experimentación grupal con las bebidas alcohólicas, cigarrillos e incluso drogas;[5]
• Establecimiento de la identidad sexual, mostrando timidez, moralidad y preocupación por su atractivo físico;[5]
• Lucha por la identificación del «Yo», incluyendo la estructuración de su existencia basado enesa identidad;[2]
• Alcanzar la independencia, un proceso de autoafirmación, imprescindible para la madurez social-a menudo rodeado de conflictos, resistencia y/o interferencia con su independencia;[3] [2]
• Logros cognitivos y vocacionales; fuerte interés en el presente y limitado enfoque en el futuro;[3]
• Capacidad de controlar los períodos de depresión y facultad de expresarnecesidades personales y grupales.[4]
En las fases más avanzadas, la capacidad de juicio crítico se extiende a sí mismo, de ahí el sentimiento de culpabilidad como característico de la esfera afectiva y por el cual nacen deseos de rectificación por mecanismos de sublimación y racionalización. Las relaciones con el sexo opuesto se hacen más serias, aumenta su capacidad para establecer sus propias...