dificultades de aprendizaje

Clasificación de las Dificultades de aprendizaje
Según Valdivieso (1999), señala que en término de investigación se dice que un escolar tiene dificultades de aprendizaje cuando su rendimiento en laescuela es sensiblemente inferior a lo esperado, de acuerdo a sus condiciones, estimulación, escolaridad y edad. Básicamente se han clasificado en:
- Dificultades específicas, cuando se asocian aldaño cerebral y
- No especificas, cuando en el electroencefalograma y la historia médica no permiten ni demuestran daños orgánicos.
Dificultades específicas de aprendizaje
Se manifiestan en niñoscon inteligencia normal ó alrededor de lo normal, que carecen de alteraciones emocionales severas. Su ambiente socio-cultural y educacional es satisfactorio. NO logran un rendimiento escolar normal ypresentan dificultades reiteradas en ciertas áreas de aprendizaje, funcionando bien en unas y mal en otras. Estas dificultades dependen de alteraciones en el desarrollo, maduración psíquica yneurológica.
La presencia de las dificultades de aprendizaje se dan en diferentes niveles:
Recepción, comprensión, retención, creatividad en relación con su edad mental y ausencia de alteraciones sensorialesgraves de aprendizaje: Aprende en cantidad y calidad inferior a lo esperado en relación con su capacidad. Este desnivel entre el potencial y la capacidad de aprendizaje se produce por alteracionesneurológicas.
Los factores que intervienen en las dificultades específicas de aprendizaje son:
- Factores etiológicos: genéticos disfuncionales.
- Factores psicológicos: factores maduracioneales.
-Factores concomitantes o correlativos: psicomotores, intelectuales y emocionales y/o conductuales.
- Factores intervinientes: son de orden somático.
- Factores consecuentes: angustias ydepresiones.
Dificultades de aprendizaje NO específicas. Características de los aprendizajes lentos
Se manifiestan en un retardo general de todo el proceso de aprendizaje, observando lentitud, desinterés,...