Dificultades De Aprendizaje

La Política de Educación Especial asume un enfoque HUMANISTA SOCIAL que garantiza el derecho a la educación de niños, adolescentes, jóvenes, y adultos con necesidades educativas especiales, el accesoa una educación integral, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable enlos cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un MODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL, desde temprana edad hasta la adultez, como respuesta a los Derechos Constitucionales. Lapoblación con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos etáreos: 0 a6 años, 6 a 15 años, 15 años y más.
LÍNEAS DE POLÍTICA:
Atención Educativa Integral a lapoblación con necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la Educación Especial.
Integración Escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales en el Sistema
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EducativoBolivariano.
LÍNEAS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
Intrasubsistema
Intrasectorial
Intersectorial
PRINCIPIOS QUE RIGEN LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA
Prevención y Atención IntegralTemprana
Educación y Trabajo
La Integración Social
Planes y Programas
Planes y Programas de Estudio Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Los Planes y Programas de Estudio para atender ala población con necesidades educativas especiales, son los mismos establecidos en los diferentes Niveles y otras Modalidades del Sistema Educativo venezolano, con las adaptaciones requeridas, enfunción de las características y necesidades educativas especiales de los educandos de la modalidad. Estas adaptaciones pueden ser específicas, complementarias o sustitutivas, de carácter transitorio opermanente, siendo administrado en Unidades Educativas de cualquier nivel o de la modalidad de Educación Especial, conforme a lo previsto en el Artículo 70, literal “e” del Reglamento de la Ley...