Dificultades del aprendizaje

El aula en el ambiente escolar.
Fuente: http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=55
a las aulas, consideradas como el núcleo tradicional del ambiente escolar, es de tipo ecológico, en la que destacamos que el aula, como medio escolar, es un factor activo en la configuración de las oportunidades educativas. Lo que sostenemos es muy sencillo: los ambientes creados dentro del aula no ofrecenlas mismas oportunidades educativas a todos/as los alumnos/as, de modo que, dependiendo de este ambiente, habrá alumnos que tengan más probabilidades de recibir una respuesta educativa adecuada que otros u otras.
El contexto escolar condiciona y es condicionado por el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por tanto un poderoso instrumento formativo e informativo.
Es muy importante tomarconciencia de las decisiones que adoptemos dentro de este contexto, puesto que tienen grandes consecuencias en el desarrollo de la actividad dentro del aula.
En todo caso, hemos de tener presente que las decisiones que al respecto adoptemos van a influir en cuanto a la implicación de los alumnos/as en la tarea, el flujo comunicacional y de intercambio entre los miembros del grupo, la eficacia y lasatisfacción.
Otro de los grandes problemas que plantea la organización del ambiente escolar, es que las normas que regulan muchos de sus aspectos (horarios, usos de medios, etc.) se consideran, simplemente, como normas administrativas, y no normas educativas.
Durante muchos años, la visión que teníamos de la escuela era como un receptáculo vacío dispuesto para ser ocupado, pero sin más influencia odeterminación sobre los sucesos que puedan tener lugar en su interior. Sin embargo, frente a esta visión nos encontramos con un nuevo y reciente enfoque denominado “ecológico” que apuesta por un medio escolar activo.
Esta actual visión, reconoce a un profesor dispuesto en su entorno, con una influencia activa y penetrante en la vida de sus niños/as a lo largo del día escolar. En los procesos deenseñanza-aprendizaje, el entorno físico por el enseñante posee dos funciones: proporciona el lugar para el aprendizaje y, al mismo tiempo, actúa como participante en la enseñanza y el aprendizaje.
El ambiente de un aula se relaciona directamente con el tipo de enseñanza que se pueda realizar en su interior; ya que la distribución del espacio, el tiempo y los recursos dentro de este lugar facilitano dificultan el aprendizaje interactivo.
No podemos ni debemos olvidar que España ha sido, hasta no hace mucho, un país de emigrantes. Muchas familias salieron del país buscando mejores condiciones de vida. Hoy, presumimos de vivir justamente la situación contraria.
España ha pasado a ser uno de los lugares de destino preferido para muchos que no tienen más ambición que vivir dignamente con untrabajo con el que pueda mejorar su situación económica, social y familiar; y a la vez buscar un lugar donde sus hijos reciban una educación que les permita la posibilidad de participar en una sociedad libre y tolerante.
Esta situación ha propiciado a su vez un aumento significativo en las aulas, ya que los hijos de estos inmigrantes, al igual que un español más, tienen derecho a recibir unaeducación básica y gratuita (Ley Orgánica de los Derechos de los Extranjeros del 2000, art. 9).
Además, con la Ley de Calidad (LOCE) se establece algunos cambios en el concepto de alumnos con necesidades educativas especiales añadiendo una nueva denominación “necesidades educativas específicas” en la que incluyen tres grupos:
1. Alumnado extranjero
2. Alumnado superdotado
3. Alumnado conn.e.e.
Esta Ley insiste en la educación obligatoria para todos en igualdad de condiciones haciendo alusión expresa al alumnado inmigrante, al mismo tiempo se le reconoce el derecho a la elección de centro, que antes no se reconocía. Asimismo, señala que las administraciones educativas proporcionen programas específicos de lengua castellana y otras lenguas cooficiales y de elementos básicos de la...