Dificultades en la lectura y escritura

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENTRO LOCAL METROPOLITANO

DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE DIFICULTADES EN LECTURA y ESCRITURA DE UN GRUPO DE ESCOLARES DEL CENTRO DE ATENCIÓN LA ESPERANZA. EN CARAPITA.

Tesis de grado presentada a la Carrera Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje, como requisitopara optar al Titulo de Licenciado en Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje.

Autor: Ndjoka Omende C.I E: 82.093.II6 Tutor: Zulay Fuentes Caracas, Diciembre 2003.

INDICE GENERAL

Titulo ......................................................................................................Pág INDICE....................................................................................................... 4 RESUMEN ................................................................................................. 6 INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 7 CAPITULO I: EL PROBLEMA .................................................................. 13 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................... 13 JUSTIFICACIÓN ...................................................................................... 19 ALCANCES Y LIMITACIONES ................................................................ 22 REVISIÓN BIBLIOGRAFICA.................................................................... 25 ANTECEDENTES.................................................................................... 25 BASES TEÓRICAS .................................................................................. 40 BASES LEGALES .................................................................................... 50 CARACTERÍSTICAS DEL EDUCANDO .................................................. 73 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN..................................................... 78 ENFOQUETEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN ...................................... 78 CAPITULO II: MARCO METODOLÓGICO............................................... 82 TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN............................................... 84 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADAS....................................... 86 INSTRUMENTO A SER APLICADOS ...................................................... 87PRUEBA DIAGNOSTICAS DE NIVEL DE ESCRITURA.......................... 88 INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS ............. 88 INSTRUCCIONES PARA LA CORRECCIÓN DE LAS PRUEBAS .......... 89 USO Y TIEMPO DE APLICACIÓN........................................................... 96 TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS ............................................. 97 PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN...................................................... 97 PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN......................................... 100 CAPITULO III: PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS ......................................................................... 103

ESCRITURA A PARTIR DE UN MODELO ORAL.................................. 104

ESCRITURA A PARTIR DE UN MODELOVISUAL............................... 105

ESCRITURA ESPONTÁNEA ( A PARTIR DE UNA FRASE) ....................... 107 DESCRIPCIÓN A PARTIR DE PREGUNTAS PROPUESTAS....................... 108 DESCRIPCIÓN A PARTIR DE PREGUNTAS: MANEJO DE ADJETIVOS ................................................................................................. 109 SEPARACIÓN DESÍLABAS............................................................................ 109 COMPLETACIÓN DE ORACIONES A PARTIR DE PALABRAS ................ 111 ESCRITURA A PARTIR DE IMÁGENES........................................................ 112 COMPRENSIÓN LITERAL............................................................................... 114 PRUEBA EXPERIMENTAL UCAB “MARIN-CAMPANARO”..................... 115 FACTOR PAÍS...
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