Dificultades

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Ensayo:” ¿DE QUE FORMA AFECTAN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO?”

Por:
Doris Eliana Pinto Moreno

¿DE QUE FORMA AFECTAN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO?
El aprendizaje es un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia, en el contexto escolar se puede evidenciar por ser ellugar en donde se imparte conocimiento, pero al detectar un desorden en uno o mas procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del leguaje hablado o escrito se le llamara dificultades del aprendizaje, lo que interrumpe el desarrollo normal del niño ya que se evidenciara bajo autoestima y muchas dificultades para realizar cada una de las actividades dependiendo ladificultad que allá, por otro lado hay factores (psicológicos, sociales y biológicos) que producen esto, para poder solucionarlos se debe conocer el sitio de la lesión cerebral, de allí se parte para que los expertos y educadores diagnostiquen el problema de aprendizaje que tiene el estudiante, esto hace que se cree una estructura atendida por maestro y padres de familia que permitan mejorar ladeficiencia que se evidencia. Las dificultades mas encontradas son: dislexia: se caracteriza por la dificultad en la adquisición de pasar del leguaje oral (imágenes) al escrito (signos gráficos); digrafía: dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, impidiendo escribir de forma legibles y ordenada y discalculia: es la dificultad en el aprendizaje de las matemática. Por esto esimportante que un maestro tenga claro en el aula como se pueden reconocer cada uno de estas dificultades para así atenderlas a tiempo y de una forma correcta, mejorando el proceso y desarrollo del niño.

“Educar no es fabricar adultos según un modelo
sino liberar en cada hombre lo que le impide ser el mismo,
permítele realizarse según su genio singular”
Olivier Reboul

En el contextoeducativo, se evidencian diariamente factores que intervienen en el desarrollo del niño, es por esto que se busca mecanismos y estructuras de enseñanza- aprendizaje que permitan dar conocimiento sin importar la población de condiciones, dando así una inclusión escolar. Es importante mirar detalladamente el proceso que lleva cada estudiante para poder diagnosticar que cuidado necesita tanto en casacomo en el colegio para avanzar de una forma normal, potenciando y apoyando la construcción del autoestima.

De igual manera, “el aprendizaje es un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia” (http://www.youtube.com/watch?v=8Pf_WgUSt7c&feature=related), cambio conductual que debe ser perdurable en el tiempo que ocurre lapractica, es decir que el ser humano esta en constante aprendizaje y que este se va evidenciando en las diferentes actitudes que adopta el individuo; al haber un “desorden en uno o mas procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del leguaje hablado o escrito se le llamara dificultades del aprendizaje” (http://www.youtube.com/watch?v=8Pf_WgUSt7c&feature=related), estotrae como consecuencia en las áreas académicas no halla un buen rendimiento, porque se presentan dificultades en el funcionamiento del sistema nervioso central, lo que varia según el grado de lesión, de allí se parte para diagnosticar y solucionar el problema.

De esta forma, se deben dar unos criterios de para diagnostica los problemas del aprendizaje “condición de exclusión: producto de labaja organización en el procesamiento de la información a nivel cerebral; capacidad o potencial intelectual: rango del funcionamiento intelectual es bajo y afecta todas las funciones involucradas en el aprendizaje; potencial vs la diferencia de desempeño: diferencia entre las capacidades intelectuales para valorar un problema de aprendizaje; cronicidad: según las etapas del desarrollo”...
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