Dimension psicosocial de la escuela

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  • Publicado : 9 de diciembre de 2011
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En la dimensión Psicosocial analizaremos a la institución partiendo de los sujetos que la constituyen, la relación que tienen con la misma, y con la comunidad en su totalidad. Se abordaran lossignificados existentes y el impacto social que genera el establecimiento.
La Escuela está situada en un ámbito muy transcurrido, pleno barrio Norte. Por esta ubicación estratégica, muchos chicos dediferentes zonas de la capital y sus alrededores pueden acceder a ella.
Por su grandeza edilicia y trayectoria el establecimiento se convirtió en un parámetro formado socialmente, lo que la convierte enpopular.
La imagen formada a través de los años y de la historia hacen de esta escuela un lugar de prestigio brindando a las personas que forman parte de ella un reconocimiento social.
En cuantoa lo edilicio, el establecimiento cuenta con varios accesos directos y abiertos, sin embargo estos varian en su funcionalidad de acuerdo al horario. Hay una puerta principal por avenida Sarmiento quees la habilitada para el ingreso en general, el alumnado ingresa y se retiran por la puerta de la calle principal. En el complejo deportivo existen dos accesos, que son utilizados para los alumnosque concurren a las clases de educación física.
Esta comunidad educativa se caracteriza por los intereses comunes que comparten sus individuos , los problemas y la manera de resolverlos. Compartiendotambién ciertas ideologías, traducidas en modo de ver la vida.
La relación que existe entre el establecimiento y la comunidad se caracteriza por la mutua cooperación y participación.
Ejemplo deesto es la existencia de una cooperadora y un centro de estudiantes que cuentan con autonomía pero apoyan a la gestión directiva, ya que aportan recursos e ideas para mejorar el funcionamientoinstitucional.
La escuela es una institución abierta. Se caracteriza por una constante negociación donde se explicitan, definen los términos de
Intercambio entre las autoridades, docentes, alumnos y la...
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