Dimensiones del discurso

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FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA.
UNIDAD 3.
ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS DEL DISCURSO. /SEMÁNTICA

ROSALBA OSORIO PRIETO
COD.1135030
LUS NUBIA GAITAN PEREZ
COD. 1134998

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA –FESAD-
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
IX SEMESTRE
SOGAMOSO
2010
FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUACASTELLANA.
UNIDAD 3.
ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS DEL DISCURSO./SEMÁNTICA

ROSALBA OSORIO PRIETO
COD.1135030
LUS NUBIA GAITAN PEREZ
COD. 1134998

TUTORA: LIC. NANCY ASTRID VARGAS PALENCIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA –FESAD-
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
IX SEMESTRE
SOGAMOSO
2010

INTRODUCCIÓN
En el lenguaje humano esimprescindible que el hablante relacione unos sonidos con un significado y que a su vez ese significado sea percibido y comprendido por las demás personas que comparten la misma lengua. En este proceso de comunicación, la gramática adopta el papel de mecanismo que enlaza el pensamiento y las ideas con la lengua que las transmite. Cada oración o emisión portadora de significado posee una estructuraprofunda y una de superficie. En la de superficie se encuentran las palabras y los elementos de la oración tal y como se dicen e interpretan, las palabras y los elementos de la oración se estructuran gramaticalmente.
La comunicación humana es un proceso único que combina la actividad del aparato fonador, la estructura gramatical y los significados denotados y comprendidos. Únicamente estudiando lalengua con criterio sistemático se puede llegar a un conocimiento ordenado.
Por otra parte al poseer el lenguaje un doble valor; subjetivo y social, se constituye en una herramienta que repercute en la formación de individuos autónomos, capaces de pensar, construir, interpretar y transformar su entorno, haciendo valer su condición de seres humanos únicos y diferenciados, aunque iguales a losdemás en derechos, responsabilidades y potenciales para ser creador de sus propias ideas plasmadas en la escritura.

OBJETIVO GENERAL
Comprender, diferenciar, analizar, explicar, conocer y consultar los temas elementos para el análisis del discurso. Sus diferencias con el texto y como va relacionada con la semántica y los actos del habla.
Con estos conceptos poderlos aplicar en el aula de clase.OBJETIVOS
* Comprender temas consultados y aplicarlos adecuadamente en pro de la formación integral de los estudiantes.
* Diferenciar conceptos relacionados con el campo de la semántica.
* Explicar los diferentes niveles de significación.
* Analizar textos aplicando los diferentes niveles de significación.
* Consultar y aplicar diferentes métodos y estrategias para desarrollarprocesos de lectura y escritura dentro y fuera del aula de clase aplicando diversas actividades.

ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS DEL DISCURSO./SEMÁNTICA

Tema 1: Estudios sobre el discurso: diferencia entre discurso y texto? , Semiótica textual, textolingüística y pragmática discursiva.
Tema 2: Los actos del habla: enunciados y actos de habla, el acto comunicativo, sus variantes y niveles.
Tema 3:Las dimensiones del discurso: Cognitiva, semántica, morfosintáctica, fonética – fonológica, semiótica, pragmática y sociológica.
Tema 4: Características del significado: significado, sentido y valores, denotación y connotación, arbitrariedad y motivación
Actividades:
1. Consulte los documentos de apoyo dejados en la plataforma. Busque información en otras fuentes.
2. A través de uncuadro explique los diferentes estudios que se le han dado al discurso
3. Elabore un cuadro o mapa mental que encierre los aspectos que comprenden cada una de las dimensiones del discurso.
4. Grabe una conversación informal, transcriba el texto y señale los actos del habla que se dan en los diferentes enunciados. Explique cada caso.
5. Lea atentamente el siguiente texto:

Para...
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