Dimensiones Del Proceso De Aprendizaje

Dimensiones del proceso aprendizaje

Dimensión Biológica | Dimensión Cognitiva | Dimensión Social | Proceso de aprendizaje como función del Yo |
Según Piaget Señala dos funciones.#La adquisición de aprendizaje. # La conservación. AnticipaciónSeñala conductas censo motrices ° La estructura del conocimiento presenta dos características- Herencia: Se inscribe en el cerebro.- Succión:Se despliega como mecanismo de los primeros aprendizajesConclusiónHay tres tipos de conocimiento 1)Hereditarias programadas2) Lógico-matemática3) Adquirido | Según P. GrecoSe distinguen tres aspectos. a) El sujeto adquiere una conducta nueva.b) Existe un aprendizaje de legalidad.#La experiencia tiene por función conformar o corregir las hipótesis que surgen de la manipulación de losobjetos b) El aprendizaje estructural.# Están vinculados a la aparición de la estructura lógica del pensamiento | Nivel social_ Se considera aprendizaje como uno de los polos de la pareja enseñanza-aprendizaje._Esto constituye el proceso educativo.Este proceso comprende la transmisión de cultura.*Educar es enseñar# Garantiza el aprendizaje. _ La continuidad del proceso hipotético._ Laconservación de la sociedadConclusión*La transmisión de la cultura es ideológica, selectiva compete la conservación de modo de operar por lo tanto al mantenimiento de estructuras definidas de poder. | Entre el instinto y la civilización gano la civilización. Por medio de la educación la civilización pretende mantener en su carril y aprovechar su energía en obras culturales.Según W Bien 1) ElYo es una estructura.Su objeto: Establecer contacto entre la realidad psíquica y la realidad externa.2) La aceptación de lo real frente al principio de placer. 3) La posibilidad de la inteligencia humana es la atender y memorizar.# El aprendizaje reúne un solo proceso _Educación y pensamiento. |

Componentes del Aprendizaje

Condiciones del aprendizaje
Resultados del AprendizajeProcesos de Aprendizaje


El aprendizaje implica siempre resultados, proceso y condiciones
Los cambios se producen mediante mecanismos cognitivos
Contenidos que consistirán en lo que se aprende


Se trata de procesos psicológicos internos ala aprendizaje

Resultados del Aprendizaje

Robert Gagné

Procedimientos
Conceptos de hechos
Actividades normas y valoresHabilidades de actividades
Habilidades motoras
Estrategias cognitivas
Habilidades intelectuales
Información verbal

Aprendizajes de sucesos y conductas

Conductual:
Se trata de un aprendizaje implícito basado en procesos asociativos
Social:
Este aprendizaje se adquiere como consecuencia de nuestra pertenencia a grupos sociales

Verbal:
Está constituido por conocimientosverbales y es explicito.
Procedimental:
Está relacionado con las adquisiciones y mejoras de nuestras habilidades, es decir un saber hacer.


Aprendizaje de habilidades sociales.
Adquisición de actividades.
Adquisición de representaciones sociales.
Aprendizaje de técnicas.
Aprendizaje de estrategias.
Aprendizaje de estrategias de aprendizajes.
Aprendizaje de información verbal.Aprendizaje y comprensión de conceptos.
Cambios conceptuales.
Aprendizaje de sucesos.
Aprendizajes de conductas.
Aprendizajes de teorías implícitas.

Conductismo una teoría de aprendizaje

Niveles de aprendizaje.

La construcción social del conocimiento.
Adquisición y cambios de representaciones.
La ciencia reflexiva como proceso de aprendizaje.
Conexión entre unidades deinformación

La mente humana como sistema de aprendizaje

*La memoria humana es un sistema de construcción
*El proceso de adquisición de aprendizaje consiste en incorporar nuevas representaciones y cambiar la q ya tenemos.


Procesos auxiliares de aprendizaje

La conciencia y el control de los mecanismos de aprendizaje
La recuperación y transformación
Atención
Motivación...