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DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Durante el ciclo escolar se realizaron cada una de las actividades del programa nacional de lectura de acuerdo a la programación de la educadora. En la realización de laplaneación se elaboró con el fin de lograr la aplicación de cada campo y se favoreció en un 100 %, ya que la mayoría de los alumnos participo en la creación de rimas, cuentos, canciones, etcétera, con lafinalidad de que superaran su lengua materna a excepción de dos alumnos que por su inasistencia afecto el proceso en ellos y no se pudo lograr el objetivo principal en cada uno. Los alumnosaprendieron a realizar diversas técnicas de aprendizaje y esparcimiento, en las cuales manipularon y exploraron diferentes materiales: mezclar papel periódico con resistol, harina con vinagre y sal, arcilla,pintura, carpintería, dando por resultado una experiencia agradable para los alumnos y educadora.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

En las reuniones con los padres de familia se llevaron a cabo en sitiempo y forma que se dieron mensualmente donde se les informaba sobre el crecimiento y los avances de sus hijos. Al inicio del ciclo escolar se les dio una plática sobre la forma en que se trabajaríaquedando todos de acuerdo y así lo establecieron al firmar de conformidad el acta correspondiente a esta reunión. La realización del periódico mural se favoreció en un 90%, la organización defestividades se realizo en cooperación con el resto del personal, alumnos y padres de familia así como la elaboración de cada actividad de la biblioteca escolar.

DIMENSIÓN ADMNISTRATIVA

Al inicio delciclo escolar se realizaron las entrevistas correspondientes (padres de familia, alumnos) para la elaboración del diagnóstico inicial, se creó un archivo personal da cada alumno conteniendo losdocumentos siguientes: copia del acta de nacimiento, CURP, cartilla de vacunación y ficha de inscripción. Las planeaciones se realizaron en tiempo y forma.

DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL...
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