Dinamicas grupales

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¿Por qué quiero ser educadora?
Dónde aunque siempre me vista de la misma manera, me dirán que mi vestido es el mas bonito?
¿En que sitio sino allí me abrazarían los mas apuestos jovencitos y me dirán que me quieren?
¿Dónde eres tan importante que le has de limpiar los mocos a la estrellas del show?
¿En que otra parte olvidaría mis penas porque tengo que atender tantos arañazos, caídas ycorazones afligidos?
¿Quién recibe mas flores que yo?
¿Dónde mas podría guiar, en la escritura de las primeras letras, una manita que quizás algún día escriba un libro?
¿En que otro lado recibirías miles de regalos llenos de sonrisas?
¿En que otro trabajo cuando faltas te reciben con los brazos abiertos y una sonrisa en la cara?
¿Dónde mas puedes ver en primera fila la ejecución de grandes obrasde arte?
¿Dónde conservaría el alma joven, sino con un grupo donde su atención es tan efímera, que tengo que tener a lado una caja de sorpresas?
¿En que otro sitio derramaría tantas lagrimas porque hay que dar por terminado un año de relaciones felices?
Por esto y mucho mas YO QUIERO SER EDUCADORA
 
¡Porque me siento grande trabajando con pequeños!
 

EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑOABARCA CARACTERISTICAS:
* psicológicas
* afectivo sociales
* lógico – matemáticas
* psicomotrices
EL P.E.P. DISTINGUE 4 DIMENSIONES:
* intelectual
* física
* social
* afectiva
¿QUE ES UNA DIMENSION?
* extensión comprendida por un aspecto de desarrollo, en la cual se explican los aspectos de la personalidad del sujeto…
DIMENSION SOCIAL
Comprende latransmisión y acrecentamiento de la cultura del grupo al que se pertenece, a través de la interrelación con los integrantes del mismo, se refiere a aspectos como:
* pertenencia al grupo
* costumbres y tradiciones familiares y de la comunidad
* valores (nacionales, éticos, filosóficos y educativos)
DIMENSION AFECTIVA
Las relaciones de afectos, se dan primeramente entre el niño, suspadres, hermanos y familiares, después con niños y adultos. En esta dimensión se agrupan:
* identidad personal
* autonomía
* cooperación y participación
LAS EMOCIONES
Se encargan de regular varias funciones protectoras para la supervivencia y el bienestar; una de las funciones básicas es la comunicación ya que por medio de ella se desarrollan las relaciones sociales, otro ejemplofundamental son las emociones como el temor y la sorpresa que se expresan en situaciones de emergencia; además que aquellas emociones que nacen de la exploración del ambiente y que traen como consecuencia el aprendizaje.

ASPECTOS FISIOLOGICOS CEREBRALES DE LA EMOCION
Cada parte del cerebro tiene una función altamente especializada, y que juega un papel importantísimo el gran número de conexiones entrelas neuronas de cada una de estas partes.
CEREBRO REPTIL (TALLO CEREBRAL) : Se asientan los reflejos indispensables para las funciones vitales (regulación respiratoria, cardiaca, etc).
CEREBRO MAMÍFERO (SISTEMA LÍMBICO): se localizan principalmente nuestras emociones, la memoria y el aprendizaje.
CEREBRO CORTICAL (CORTEZA CEREBRAL): se encarga de las funciones del pensamiento. La informaciónque recibimos del exterior a través de los órganos de los sentidos es transportada en su mayoría hasta la corteza cerebral en sus diferentes zonas, de modo que la información es identificada, interpretada, analizada y en base a esto se elabora una respuesta en caso necesario.
¿EL CORAZON DOMINA A LA RAZÓN?
Cuando el sistema límbico detecta una situación con un contenido emocional tal que debadarle prioridad, este sistema tomara el mando sobre el pensamiento cortical a través e la liberación de sustancias químicas que crean una especie de interferencia, bloqueando las funciones racionales y no nos permite pensar, ni ser creativos, ni concentrarnos, ni responder a ninguna otra cosa más que estar alerta a esa situación.
UN EJEMPLO DE MUCHOS
Cuando el maestr@ es muy agresivo (en...
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