Dinamicas Para Aprender A Escuchar
Páginas: 3 (572 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
DINÁMICAS PARA APRENDER A ESCUCHAR Y COMUNICAR:
OBJETIVOS:
• Aprender a escuchar de forma activa.
• Aprender a dar y recibir órdenes sencillas por medio del uso exclusivo de la palabra.• Valorar la importancia de la comunicación.
• Facilitar la comunicación en el grupo.
• Desarrollar actitudes positivas entre los miembros del grupo.
PROCESO DE REALIZACIÓN:
Primeraactividad: TIEMPO DE ESCUCHA
Se da un minuto para que la clase escuche sonidos que realiza una persona encargada de ello. Se pide que la gente escuche muy concentrada tanto los sonidos que vienen dedentro de la clase como los que vienen de fuera. Escucharán con los ojos cerrados. Para evitar que tengan la tentación de mirar es conveniente hacer los ruidos desde la parte de atrás de la clase.
Al cabode un minuto tienen que recordar cuántos sonidos han escuchado y a ser posible en que orden han aparecido.
Ejemplos de ruidos:
[pic] arrugar un plástico
[pic] cortar con tijeras
[pic] romper unahoja de papel
[pic] hacer ruido con monedas
[pic] abrir y cerrar una cremallera
[pic] dejar caer una moneda al suelo
... y cualquier otro ruido similar que pueda ser escuchado por toda la clase.Segunda actividad: DICTAR DIBUJO
Nos colocamos por parejas, dándonos la espalda. Una de las personas estará mirando un dibujo de tamaño bien visible que hemos pegado en la pizarra. Laotra persona estará completamente de espaldas al dibujo y no podrá verlo. Las parejas han de comunicarse en voz suficientemente baja como para que el resto de las parejas que están realizando la mismaactividad no se distraigan entre sí.
Existen tres rondas, durante las cuales ninguna de las dos personas podrá girar la cabeza para ver lo que pasa al otro lado. En cada ronda se realizará un intentodiferente del dibujo que aparece en el encerado.
En la primera ronda la persona que dibuja no puede hacer ninguna pregunta, simplemente limitarse a dibujar en silencio según le dicta la otra...
OBJETIVOS:
• Aprender a escuchar de forma activa.
• Aprender a dar y recibir órdenes sencillas por medio del uso exclusivo de la palabra.• Valorar la importancia de la comunicación.
• Facilitar la comunicación en el grupo.
• Desarrollar actitudes positivas entre los miembros del grupo.
PROCESO DE REALIZACIÓN:
Primeraactividad: TIEMPO DE ESCUCHA
Se da un minuto para que la clase escuche sonidos que realiza una persona encargada de ello. Se pide que la gente escuche muy concentrada tanto los sonidos que vienen dedentro de la clase como los que vienen de fuera. Escucharán con los ojos cerrados. Para evitar que tengan la tentación de mirar es conveniente hacer los ruidos desde la parte de atrás de la clase.
Al cabode un minuto tienen que recordar cuántos sonidos han escuchado y a ser posible en que orden han aparecido.
Ejemplos de ruidos:
[pic] arrugar un plástico
[pic] cortar con tijeras
[pic] romper unahoja de papel
[pic] hacer ruido con monedas
[pic] abrir y cerrar una cremallera
[pic] dejar caer una moneda al suelo
... y cualquier otro ruido similar que pueda ser escuchado por toda la clase.Segunda actividad: DICTAR DIBUJO
Nos colocamos por parejas, dándonos la espalda. Una de las personas estará mirando un dibujo de tamaño bien visible que hemos pegado en la pizarra. Laotra persona estará completamente de espaldas al dibujo y no podrá verlo. Las parejas han de comunicarse en voz suficientemente baja como para que el resto de las parejas que están realizando la mismaactividad no se distraigan entre sí.
Existen tres rondas, durante las cuales ninguna de las dos personas podrá girar la cabeza para ver lo que pasa al otro lado. En cada ronda se realizará un intentodiferente del dibujo que aparece en el encerado.
En la primera ronda la persona que dibuja no puede hacer ninguna pregunta, simplemente limitarse a dibujar en silencio según le dicta la otra...
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