Dinamicas

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DINÁMICAS PARA DISCAPACITADOS

1. LA ESTRELLA
Edad de aplicación: 5-6 años.
Desarrollo:
1. Material: Ninguno.

2. Organización: Todo el grupo en un corro agarrados por las manos, numerados alternando con los números 1 y 2.

3. Realización: Los niños con el número 1 se dejan caer lentamente hacia delante y los niños del número 2 hacia atrás. Aguantar todo lo posible. Cambio de roles.Aspectos del desarrollo que estimula:
a. Equilibrio colectivo, esquema corporal, coordinación general.
b. Conceptos espaciales, imaginación.
c. Relación entre iguales, interacción grupal, cooperación
d. Diversión, placer, descarga de tensión, confianza en uno mismo y en los compañeros.
Variantes: -
En grupos más pequeños: numerando de 1 a 3 y que le niño con el número 3, intente quedarse enla misma posición, inerte.


2. MUELLE HUMANO
Edad de aplicación: 4-6 años.
Desarrollo:
1. Material: Ninguno.
2. Organización:
Colocados por parejas, frente a frente.
3. Realización: Tocándose con las palmas de las manos, uno de los dos se va retirando cada vez más apoyándose en las palmas del otro (va y vuelve) mientras éste le sujeta.
Aspectos del desarrollo queestimula:
a. Equilibrio, esquema corporal, coordinación general.
b. Simbolización.
c. Relación entre iguales, interacción grupal, cooperación.
d. Diversión, placer, confianza en el compañero.
Variantes:
Realizarlo en grupo de tres.


3. LA ESTATUA
Edad de aplicación: 3-4 años.
Desarrollo:
1. Material: Ninguno.
2. Organización: Todo el grupo repartido por el espacio.
3.Realización: Corriendo suave a una señal nos quedamos petrificados. La misma señal para seguir. Se elimina quien se mueva, el último que pare y el último que empiece o se apunta “una mala”.
Aspectos del desarrollo que estimula:
a. Equilibrio individual, coordinación dinámica general, esquema corporal, percepción auditiva.
b. Reflejos, imitación, imaginación.
c. Relación entre iguales,cooperación, interacción grupal.
d. Confianza, diversión, placer.
Variantes:
Correr haciendo o imitando algo especial (por ejemplo, un animal).

4. EL ESPEJO
Edad de aplicación: 3-6 años.
Desarrollo:
1. Material: Ninguno.
2. Organización: Por parejas.
3. Realización: Uno de los dos va tomando diferentes posiciones de equilibrio estático que el otro debe reproducir sin caerse. Cambio de roles.Aspectos del desarrollo que estimula:
a. Equilibrio, coordinación dinámica general, motricidad gruesa.
b. Concentración, reflejos, imitación, creatividad.
c. Normas, relación entre iguales, sentimiento de pertenencia al grupo.
d. Diversión, placer, descarga de tensión, confianza en el grupo.
Variantes:
El “espejo inverso”: se trata de hacer los mismo pero poniendo la posición contraria oinvertida.


5. EL INQUILINO
Edad de aplicación: 4-6 años.
Desarrollo:
1. Material: Ninguno.

2. Organización: Por tríos.

3. Realización: Cada trío es un apartamento, dos agarrados de las manos y otro en medio que será el inquilino. Los dos de los lados son las paredes. Uno se ha quedado sin apartamento. Para buscar sitio se obedece a la voz de “pared derecha”, “pared izquierda” o“inquilino”. Quienes estén haciendo el rol nombrado tienen que cambiar de apartamento, momento que aprovecha él para coger un sitio. Pero si dice “terremoto”, todos deben cambiar y formar nuevos apartamentos. Continúa el juego quien se queda sin sitio. Si el grupo es muy numeroso, se eliminan los que se quedan fuera.

Aspectos del desarrollo que estimula:
a. Lateralidad, velocidad, percepción auditiva.b. Reflejos, simbolización, imitación, normas.
c. Relación entre iguales, interacción grupal.
d. Diversión, placer, confianza en el grupo.
Variantes:
En grupos de 4 y uno hace de techo.


6. BUSCANDO LA COLA
Edad de aplicación: 3-5 años.
Desarrollo:
1. Material: Ninguno.
2. Organización: En filas de 8-10 personas.
3. Realización: La mano izquierda sobre el hombro...
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