Diplomado 2 rieb

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Curso Magisterial 2010

Productos finales

Nombre: Lef.Xochilt Darlene Marin Pech.

Playa del Carmen, Solidaridad Q. Roo a 27 de Junio del 2010

Producto 1.

Texto individual donde describa su primera experiencia con la enseñanza de la educación física y cómo la interpreta actualmente.

Cuando inicie en el 2006 con una licencia se llevaba en plan 1994 y al planear era de acuerdo a lanecesidad grupal que se tenía con los niños, las actividades que se hacían se modificaban de acuerdo al gusto de ellos sin salirse del propósito que se quería alcanzar, el cual era motivador para ellos, y logrando una satisfacción personal al termino de la sesión.
Al reincorporarme al sistema de educación física en el año 2009 se está abordando el programa 2009, el cual para mí fue algonovedoso, ya que en esta existen bloques, objetivos y secuencias establecidas, el cual es bueno pero por la innovación de esta todavía no está muy clara, recalcando que me han gustado, solo es cuestión de adaptación, de igual forma se utiliza un diversidad de materiales que lamentablemente no se cuenta en la mayoría de los casos en las escuelas.

Producto 2.

Cuadro de doble entrada dondeexprese cómo es su práctica educativa y cuáles son los cambios que debe incorporar ahora en correspondencia con la RIEB.

NIVEL PREESCOLAR
COMO ES TU PRÁCTICA DOCENTE | CUALES SON LOS CAMBIOS QUE DEBES DE INCORPORAR RESPECTO DE LA RIEB |
De buena participación, brindando oportunidad de opinar y con evaluación entre maestro y alumno. | Actividades don distintos niveles de complejidad. |Fomente el respeto, confianza y seguridad | Trabajo por competencias. |
| Promover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada niño posee. |
| Situaciones didácticas que impliquen desafíos |
| Conocimiento de la cultura propia y comparten experiencias de su vida. |

NIVEL PRIMARIA
COMO ES TU PRÁCTICA DOCENTE | CUALES SON LOS CAMBIOS QUE DEBES DE INCORPORAR RESPECTO DE LARIEB |
Dividida en tres partes: inicial, medular y cierre de clase. | Ludo psicomotriz |
Es una práctica social humanista y que estimule las experiencias de los alumnos | Promoción de la salud |
| Se identifican categorías conceptuales, se construye otra visión. |
| |

NIVEL SECUNDARIA
COMO ES TU PRÁCTICA DOCENTE | CUÁLES SON LOS CAMBIOS QUE DEBES INCORPORAR RESPECTO DE LA RIEB |-De acuerdo a los contenidos 2006. | -Algunas de las actividades ya no son de interés para los alumnos. |
-Con actividades que desarrollan la creatividad para la estrategia. | -El número de los alumnos no es el adecuado. |
-dinámica y reflexiva. | |
-motivadoras. | |
-promueve los valores de trabajo en equipo. | |

Producto 3.

Diseño de una actividad con el enfoque porcompetencias en equipos.
ACTIVIDAD:
Se divide al grupo en 3 equipos, dos de ellos jugarán “Pelotas al aire (cachibol)” mientras el otro equipo cada integrante con su libreta anotará los puntos anotados y los errores de cada jugador, para que posteriormente analicen una estrategia para mejorar el juego.



Producto 4.

Diseño de una actividad motriz, por equipo, fundamentada en el logrode algún(os) propósito(s) de la educación física en la escuela básica.

El balón y los estados de la Republica Mexicana.

Formar a los alumnos en círculo, el docente en el centro le aventara un balón a un niño y este tendrá que decir el nombre de un estado de la republica en el momento que esté recibiendo el balón, después de decir el nombre le vuelve a mandar el balón al docente y este se loarroja a otro alumno, el nombre de los estados no se debe repetir hasta haber dicho todos los estados.

Con esta actividad el propósito de la educación física es que los alumnos desarrollen sus habilidades de reacción, destrezas que en un futuro permita desempeñarse adecuadamente en su entorno sociocultural.

Producto 5.-Cuadro individual con el análisis de las líneas pedagógicas...
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