Diplomado 2 y 5

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PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
ESPAÑOL Y MATEMATICAS
PLANEACION
IDENTIFICAR ASPECTOS GENERALES DE LA PLANEACION
ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS DE LAS ESTRATEGIAS
MOVILIZACION DE SABERESBLOQUE CINCO
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL

BLOQUE SEIS
CAMPO FORMATIVO Y PENSAMIENTO MATEMATICO

FECHAS DEL DIPLOMADO

FECHAS 8, 10,15,18,22,24 DE FEBRERO

LA PLANEACIONEN EL CONTEXTO DE LA RIEB
1.- ALGUNAS PREOCUPACIONES ENTORNON A LA PLANEACIÒN
-FUNCIONALIDAD
- LOS SABERES PREVIOS
- TIEMPO
- ¿QUE VOY A ENSEÑAR? BAJO ESTRATEGÌA, BAJO QUE MÈTODO
- ¿EN QUEFORMATO LO VOY A REGISTRAR?
- ¿ COMO LO VOY A ENSEÑAR?

CARACTERISTICAS DEL NUEVO DOCENTE
* ACTITUD
* INNOVACIÒN
* COMPROMISO
* HABILIDADES INTELECTUALES

“LA PLANEACION DIDACTICA ES LAHERRAMIENTA ESENCIAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL AULA”

LOS DOCENTES PUEDEN PROMOVER EN LOS ALUMNOS LA MOVILIZACIÒN DE SABERES, Y POR ENDE, EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUESENTARÀN LAS BASES PARA EL APRENDIZAJE

LA PLANEACION EDUCATIVA

1¿CONSIDERA IMPORTANTE LA PLANEACION?
SI
¿POR QUÈ?
ORGANIZA LA PRACTICA EDUCATIVA, QUE NOS PERMITE ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES A BORDAR ENCLASE CON LOS ALUMNOS
2¿Qué DIFERENCIAS ENCUENTRAS EN LOS RESULTADOS CUANDO PLANEAN Y CUANDO NO LO HACEN?
CUANDO SE PLANEA NO SE DIVAGA EN LOS CONTENIDOS SE TIENE DE MANERA CLARA Y PRECISA LO QUESE VA HACER, Y CUANDO NO SE IMPROVISA O SE TARDA MÀS EN ENCAMINAR LOS CONTENIDOS A TRATAR.

4 ¿CONTRASTA LA PLANEACION CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS?
SI CONSTATO QUE MIS ALUMNOS NO HA APRENDIDOTENGO QUE MODIFICAR LA PLANEACIÒN
PLANEACION A LARGO, MEDIANO Y CORTO PLAZO

5 ¿RECOGE INFORMACION PARA REPLANTEAR ESCENARIOS Y ACTIVIDADES?
SI, CUANDO SE EVALUA DE MANERA PROCEDIMENTAL ME DA .
6¿CONSIDERA DESDE LA PLANEACION LOS MOMENTOS PARA OBTENER EVIDENCIAS DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES?
SI, CUANDO SE ESTA PLANEANDO REVISAS QUE ACTIVIDADES SE VAN UTILIZAR EN LA CLASE PARA LOGRAR...
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