Diplomado 3 Y 4 Modulo 2 Actividad 52

Páginas: 2 (394 palabras) Publicado: 28 de mayo de 2012
Actividad 52 competencias comunicativas
Transformación sobre competencias comunicativas

Hablar de un usuario competente de la lengua equivale hablar de alguien que realiza distintos tipos deacciones encaminadas a la adquisición de conocimientos y destrezas, alguien que realiza acciones para saber, saber hacer, saber pensar, saber ser y saber aprender, un usuario que sabe comunicarse einteractuar on los demás con las acciones necesarias que le permitan conseguir un resultado concreto .
Competencias comunicativas
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Sebusca que los alumnos
empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar el mundo, obteniendo nuevos
conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, y para quelogren una comunicación
eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones, lo que les permitirá expresar con
claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyándose enargumentos, y
sean capaces de discutir con otros respetando sus puntos de vista.

• Competencia textual y discursiva
• Competencia estratégica


Identificar las propiedades del lenguaje endiversas situaciones comunicativas. Comprende el conocimiento
de las características y significado de los textos, atendiendo su tipo, contexto en el
que se emplean y destinatario al que se dirigen. Serefiere también al empleo de las diferentes
modalidades de lectura, en función del propósito del texto, las características del mismo y particularidades
del lector, para lograr una construcción designificado, así como a la producción de
textos escritos que consideren el contexto, el destinatario y los propósitos que busca, empleando
estrategias de producción diversas.

• Competenciassociolingüística
• Competencia textual y discursiva


Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Se busca que los alumnos
desarrollen su capacidad de análisis y juicio...
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