Diplomado modulo 2 trabajos 26 al 29

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ACTIVIDAD 32
A. ¿Cuáles son los aspectos que desde sus perspectivas destacan en esta propuesta curricular?
Principalmente las competencias que se van a desarrollar que son 5: para el aprendizaje permanente, para el manejo de la información, para el manejo de situaciones, para la convivencia, y para la vida en sociedad ., campos formativos., además de estar organizada en ámbitos, ejestemáticos, ejes de enseñanza , y por asignaturas.
B. ¿Identifica semejanzas con el plan 1993, cuales, son estas?
Anteriormente se manejaba por ejes temáticos, asignaturas, conocimientos previos, propósitos generales y la necesidad de evaluación, el uso de material didáctico y trabajo en equipo.
C. ¿qué aspectos requieren mayor dedicación y estudio para su comprensión?
Pues la transversalidad apartir de la formación cívica y ética debe llevarse a cabo en la práctica grupal, por eso debe tener la misma importancia que todos los aspectos.,
D. ¿cómo podría utilizar los cuadros 8 y 9 en su práctica docente?
Como una herramienta de apoyo y orientación .,para que la práctica docente se enriquezca sea mejor organizada a la hora de aplicar nuestra forma de trabajo.
E. ¿Qué informaciónagregaría y porque razón?
Aprendizajes esperados, la evaluación,

ACTIVIDAD 33
EXTRACTOS SOBRE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
A. ¿Qué elementos en común tienen estas definiciones de aprendizajes esperados?
Se dirigen a que el alumno logre o desarrolle las competencias al final de cada bloque.nos dan un referente sobre la planeación y la evaluación, es decir marca el nivel de los avances del proceso deaprendizaje.
B. ¿ en qué medida los aprendizajes esperados permiten establecer estrategias de aprendizajes y secuencias didáctica?
Al observar los logros y dificultades del alumno, apartar de ahí seguiremos la planeación, reorientarlo o reforzando nuestro trabajo,

C. ¿Cómo interpreta la falta de evidencia de aprendizajes esperados en un alumno o en un grupo?
Observar el trabajo, actitud ycomportamiento del niño dentro y fuera del aula con falta de organización por falta de seguimiento de trabajo no se logra los aprendizajes esperados mucho menos las competencias a desarrollar
D. ¿Cómo se apoya al docente la precisión de los aprendizajes esperados?
Establecen los aspectos observables que se espera que logren los niños, es decir tiene en ellas la meta de todo trabajo a realizar,son los indicadores que facilitan la planeación

ACTIVIDAD 34
SECUENCIA DIDACTICA SEMANA 1
ASIGNATURA: ESPAÑOL | AMBITO: PARTIC IPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR |
PROYECTO: 1 | BLOQUE : 5 |
CAMPAÑA PARA CUIDAR EL AMBIENTE | TIEMPO: 31 DE MAYO AL 11 DE JUNIO (proyecto concluido en 3 semanas) |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:COMUNCACION ORALCOMPRENSION LECTORAPRODUCCION DE TEXTOS PROPIOS |APRENDIZAJE ESPERADO DE LA LECCION: PREPARAR UNA CONFERENCIA SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE EMPLEANDO CARTELES. |
SITUACION PROBLEMA:María está muy molesta porque hicieron una actividad en equipo sobre la contaminación que la maestra les pidió, pero en su equipo no llegaron a tomar un acuerdo en equipo para el trabajo porque todos opinaban distintas cosas y fue un desastre… unos se molestaron yya no quisieron trabajar, otros discutieron y terminaron a golpes… y al final solo ella y Raul terminaron el trabajo… María le comento esto a su maestra y le pidió ya no realizar trabajos en quipo para evitar problemas. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | TRANSVERSALIDAD |
*anticipan el contenido del tema*verifican las anticipaciones y predicciones hechas para un texto a partir de lalectura en voz alta que hace el docente*identifica las letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas*establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones*organizan la información para presentarlas en grupo | *se muestra el tema “la contaminación” e imágenes q muestren diversos tipos de contaminación ambiental.*comentan...
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