Diplomado nueva reforma educativa

Páginas: 26 (6447 palabras) Publicado: 25 de enero de 2010
ACTIVIDAD No. 1
CONCLUSIONES GENERALES
“HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS”

• Integración de las dos agendas educativas para mejorar la calidad y el rendimiento académico:

- Recuperar el pasado.
- Enfrentándonos a nuevos retos.
- Actualización por parte del maestro.
- Colaboración activa de las familias, empresas, medios de comunicación, autoridades,etc.
- Nuevas herramientas y estrategias.
- Universalizar la educación de manera cívica y ética.
- Desarrollo económico equilibrado.

• El fortalecimiento de las instituciones educativas.

- Depende del Estado y las Instituciones Administrativas.
- Implementar un sistema de evaluación.
- Dar funcionalidad a las habilidadescognitivas (competencias)
- Descentralizar responsabilidades en la educación.
- Preparación de docentes.
- Pacto social entre los participantes de la educación.
- Diversidad para evitar homogeneidad.

• Un objetivo necesario:

- Se busca lograr una educación de calidad para un mejor futuro que se lleve a cabo durante 12 años y llevando unacontinuidad.
- Escuelas accesibles tanto a las necesidades básicas de los niños como el aprendizaje, comprometiendo a la comunidad en general.

• Un currículo significativo.

- Es aquel que conecta los intereses de los alumnos con su vida cotidiana.
- Programas de refuerzo a los alumnos atrasados y sus familias.
- Evitar la repetición y el rezago educativo.• Factores responsables de la calidad educativa:

- Dependen de la combinación de cuatro tipos de factores: familia, gestores administrativos, escuelas y maestros.
- Las variables en mayor o en menor medida permiten explicar que los alumnos hay deserción. Los factores están ligadas pero a la vez actúan de manera independiente.
- Es necesario incluir una gestióneficiente en los recursos públicos.

• Los profesores en el centro de la agenda educativa.

- Se pide que sean competente para dar una respuesta eficaz a la diversidad de los alumnos, que integran su enseñanza en los parámetros de la sociedad, que interesen y orienten a sus alumnos y que implique a las familias en la acción educadora. Sin embargo su formación, sus condiciones detrabajo, su valoración social y su desarrollo profesional se mantiene invariables en la mayoría de los casos.

• Desafíos:

- Agendas pendientes: retribuciones, tiempo de enseñanza y de educación, nuevas competencias, cambios en la formación y el acceso de la profesión, desarrollo profesional, incentivos y evaluación.

• Nuevas estrategias:

- Ofrecer redes de trabajo entrediferentes escuelas, apoyo a sus proyectos innovadores.
- Preparación e incorporación de nuevos profesores con condiciones, perspectivas y exigencias que adelanten el futuro deseado.
- Establecer foros de diálogo entre administradores educativos y gremios de profesores, mejorar la situación laborar y profesional de los docentes y asegurar el buen funcionamiento de las escuelas publicas.• Elevar el nivel educativo y cultural de la sociedad:

- Formación de las familias para propiciar un contexto social que fomente la educación en las competencias establecidas por la sociedad.
- Eliminar la inquietud educativa para dar mayor presencia a la mujer en el campo social, educativa y laboral.

• La adquisición de la cualificación profesional:
- Educarprofesionales acordes a las necesidades socio – económicas – culturales de una región o país, brindando oportunidades a los jóvenes de adquirir experiencias laboral y formativas con un potente sistema técnico profesional.
• Reforzar la investigación científica:

- Es preciso desarrollar, innovar, elevar, impulsar la investigación científica en los países iberoamericanos para alcanzar un status...
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