Diplomado quinto grado

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  • Publicado : 24 de noviembre de 2010
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¿Por qué como docente debe fomentar la cultura científica, tecnológica y humanística?
El desarrollo de competencias implica la movilización e integración de saberes de forma eficaz para poder darsolución ante cualquier problemática que se presente en la vida cotidiana del alumno, en esencia es lo que se espera lograr, pero esto no es tan fácil de llevar a cabo, requiere la utilización dediferentes herramientas y sobre todo la guía del docente para una buena realización.
No debemos perder de vista los grandes y constantes cambios que están ocurriendo a nivel internacional, hay que estar enconstante actualización, utilizar todos esos recursos adaptados a el contexto escolar para que el aprendizaje sea más significativo. Retomando la cultura científica es un elemento que se ha dejado delado especialmente en primaria, no se siguen los pasos de un hecho científico, por el contrario solo se pone énfasis en el resultado dejando de lado lo más importante el porqué, aún el docente siguesiendo el protagonista en el proceso de enseñanza aprendizaje en lugar de fomentar la cultura por la investigación, en el aprendizaje por descubrimiento, el alumno tiene que ser capaz de buscar,seleccionar información, analizarla, comprenderla, ejecutarla, criticarla, evaluarla, etc., si en verdad se trabajara de esa forma nos ahorraríamos estrategias tradicionalistas y repetitivas que no dejanun aporte en los alumnos.
Aunado a esto la tecnología va de la mano puesto que la debemos ver como un aliado en el campo de la educación que permite tener diversas herramientas como documentos,videos, imágenes, sonidos, elementos que favorecen y complementan la enseñanza, cabe señalar que el maestro tiene que saber dominarlas para poder vincularlas de una forma efectiva en su práctica docentepues también tiene algunos riesgos que se deben tomar en cuenta como información no verídica, apropiación de ideas no tomando en cuenta los derechos de autor, distractores y otros más, aquí se pretende...
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