Diplomado rieb 2a fase

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Se entiende por competencia la capacidad que desarrolla una persona para actuar en una situación determinada movilizando y articulando sus conocimientos, habilidades y valores con el fin de resolver una situación determinada.

Una competencia permite que un aprendizaje se pueda generalizar utilizándolo en múltiples situaciones, enriqueciendo la perspectiva de sí mismo y del contexto en que nosencontramos, es decir, el desarrollo de una competencia nos brinda la posibilidad de utilizar los conocimientos, habilidades y valores que poseemos de manera resolutiva.

Una competencia se deriva de la generación de actividades didácticas concretas y accesibles para quien las desarrolla y quien participa en ellas; y de igual forma, se deriva del trabajo en relación a los valores que sepromueven y practican en el medio en que nos desenvolvemos.

Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir se convierten en tres pilares de la educación para hacer frente a los retos del siglo XXI y llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, permitiéndole que aprenda a ser.

Howard Gardner es quien establece relaciones entre Inteligencia,Aprendizaje y creatividad en el desarrollo de una competencia. Considera que es el campo ocupacional el que emite juicios de valor acerca de la calidad del desempeño ocupacional y en la medida en que un campo juzgue como competente a una persona, es probable que se tenga éxito en él. En la medida en que el campo acepte las innovaciones, una persona o su obra puede ser considerada creativa.

PeterSenge ya había planteado la diferencia entre invento e innovación en su obra La quinta disciplina. él invento se hace tal cuando se demuestra que la idea nueva funciona en el laboratorio, pero la idea se transforma en innovación básica cuando se crea una empresa nueva o transforma la industria existente. Considera que para lograr una innovación en conducta humana, es preciso ver los componentes(tecnologías) como disciplinas, Las disciplinas para el aprendizaje.

Contenido * 1 Calidad en Educación * 2 Competencias básicas * 3 México * 3.1 Competencia para el aprendizaje permanente * 3.2 Competencia para el manejo de la información * 3.3 Competencia para el manejo de situaciones * 3.4 Competencia para la convivencia * 3.5 Competencia para la vida ensociedad * 4 Competencias ciudadanas * 4.1 Competencias en ciencias * 4.2 Competencias en comunicación * 5 Competencias laborales * 6 Aprendizaje de una competencia * 7 Referencias * 8 Enlaces externos |

Calidad en Educación

A través de una serie de normas, se establecen los elementos que conforman un sistema de calidad, cuya aplicación en una empresa garantiza elcontrol de las actividades administrativas, técnicas y humanas que inciden en la calidad de los productos y los servicios. En el contexto laboral, la normalización establece a partir de una actividad de trabajo, las competencias que se ponen en juego, con el fin de desempeñarla satisfactoriamente. Las normas de competencia incluyen los logros que se deben alcanzar en el desempeño de las funciones,los conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales, sociales y biofísicas que se requieren para alcanzar dichos logros, los diferentes contextos y escenarios laborales, instrumentos y equipos de trabajo, las actitudes y comportamientos propios del desempeño, las evidencias de conocimiento, desempeño y resultado que las personas deben demostrar en el proceso evaluativo para ser certificado comocompetente.

Hablar de competitividad laboral supone, desde su significado, ser efectivo (s) al desarrollar una actividad teniendo resultados palpables de éxito; con este parámetro podemos traducir la competitividad educativa como el desarrollo de actividades eficientes por parte de todos los agentes educativos con resultados en el logro, en este caso, del perfil de egreso de los educandos...
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