Diplomado

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  • Publicado : 6 de diciembre de 2010
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COMPETENCIAS:

Los retos de la primaria se centran en elevar la calidad y en incorporar al currículo y a las actividades cotidianas: la renovación de los contenidos de aprendizaje y nuevasestrategias didácticas, el enfoque intercultural, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo para enseñanza y el aprendizaje; la articulación de la educación básica debeentenderse desde una perspectiva que supere la concepción que reduce el desarrollo curricular sòlo a la revisión, actualización y articulación de los planes y programas. Se requiere partir de una visión queincluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido mas amplio; es decir el conjunto de condiciones y factores que hacen factibles que los egresados alcancen losestándares de desempeño: los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores.

En este contexto es necesario una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias paramejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada màs compleja; por ejemplo el uso eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el propio conocimiento;la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma. Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber(conocimiento), asi como la valoración de las consecuencias de esehacer (valores y actitudes) .

Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos; son màs que el saber, el saber hacer o el saber ser. Poseersòlo conocimientos o habilidades no significan ser componentes: se puede conocer las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta.

Las competencias que aquí se proponen contribuirán allogro del perfil de egreso y deberán desarrollarse desde las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje que sean significativas para todos los alumnos....
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