Diplomado

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“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

MÓDULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
PRODUCTO 40.
• DE MANERA INDIVIDUAL RECUPERE SU PRODUCTO DE TRABAJO TRIGESIMO NOVENO , DESARROLLE UNA PROPUESTA DE PLANEACION CONSIDERANDO LA INFORMACION SOBRE FORMAS DE ENSEÑANZA ,PLANEACION , LOS CUADROS 8 Y 9 DE COMPETENCIAS PORASIGNATURA DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO, LOS CUADROS 10 Y 11 DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y SU EXPERIENCIA PROFESIONAL.

ELABORÓ: María Luisa Esparza Flores
FECHA: 16 de abril de 2010.
AUTOEVALUACION: DA

ESCUELA PRIMARIA: “OCTAVIO PAZ”
PRIMER GRADO GRUPO: B
Asignatura: Español Proyecto: ¡Construyamos un zoológico!
Aprendizajes esperados:
*Identifica los temas quetratan los textos expositivos.
*Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta específica.
*Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
*Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.
*Hacer preguntas para recabar información sobre un tema específico.
*Retoma la lectura pararesponder a preguntas de interés.
*Conoce la estructura de las fichas informativas simples.
*Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversación.
Propósito:
-Elaborar un álbum de animales para construir un zoológico.
Competencias:
-Lingüísticas y comunicativas girando en torno a la comunicación oral, comprensión lectora yproducción de textos.
Temas de reflexión:
-Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
-Correspondencia entre grafías y fonemas.
-Valor sonoro convencional.
-Anticipaciones y predicciones para un texto.
-Formato de fichas informativas simples e información requerida para completarlas.
Secuencia didáctica:
*El docente plantea la tarea de hacer un álbum con fichasinformativas sobre los animales que habitan en el zoológico. En tarjetas pegar un animal de los que estarán en el zoológico. Llevar al salón revistas, enciclopedias, libros y otros materiales útiles para la investigación. Escribir en fichas información que a ellos les interese sobre el animal de la tarjeta. Discuten alrededor de diferentes temas anticipan los subtemas sobre los cuales realizarían lasfichas. Por ejemplo, un álbum sobre animales en donde el habita pudiera organizarlo en subtemas, o un álbum sobre diferentes medios de transportes marítimos, aéreos y terrestres. Organizados en equipos traten de acomodar sus fichas en función a los subtemas que ellos acuerden.

*Realizar la actividad de separación de palabras que aparece en su libro de texto. Permitir que los alumnos lo intenten sinayuda, luego con ayuda y finalmente, si es necesario con la ayuda del docente. Realizar algunos ejercicios similares en su libreta de trabajo, argumentando la importancia de la separación de palabras en los enunciados. Pedirles a los alumnos investiguen. ¿Qué es un álbum? Y elaboren su ficha correspondiente. Con las fichas elaboradas sobre los animales del zoológico elaborar un álbum de animalessiguiendo los pasos que se mencionan el el libro de texto. Realizar el juego que se sugiere para armar su álbum de animales del zoológico.
Recursos:
-Tarjetas, cartulinas, revistas, pegamento, plastilina, libros de la biblioteca escolar, libro de texto pág. 109 y 110.
Evaluación: Rubrica y la realización del álbum.

Asignatura: Matemáticas.
Tema: El significado de losnúmeros.
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Aprendizajes esperados:

*Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números.
*Soluciona mentalmente problemas de suma y resta con múltiplos de 10 menores a 100.
*Resuelve problemas que indican descomponer un número de dos cifras en una suma de sumandos iguales más otro sumando. Resuelve problemas que implican...
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