diplomados Tec monterrey

Actividad 27
Adecuando los resultados, las estrategias y los contenidos de aprendizaje



CURSO: HISTORIA UNIVERSAL I
Grado: segundo año de secundaria. 

Tema: BLOQUE TEMATICO 1: De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII


Perfil de la población al que va dirigido el programa:
Adolescentes de segundo grado de Educación secundaria de entre 12 y 16 años queexperimentan cambios importantes en sus características físicas y sus relaciones con los demás con ideas inestables y poco interés por la historia universal

Objetivo o propósito general del programa que estás revisando.
Los alumnos reconocerán las características de la antigüedad, la Edad Media y el renacimiento
Resultados de aprendizaje al termino del bimestre




CONCEPTUAL:

Identificarlos siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo alguno de los sucesos y procesos relevantes de la Antigüedad y de la Edad Media y los relacionados con la conquista y colonización de diversas regiones del mundo, la difusión del humanismo, la organización de las monarquías y los avances científicos y tecnológicos.
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Señalar algunos cambios en el ambiente y elpaisaje a partir del intercambio de especies animales y vegetales.
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Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el mundo.
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Distinguir las características de las formas de expresión artística más destacadas del periodo a través de imágenes y reproducciones de obras de arte.

Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacercomentarios sobre las mismas.

Seleccionar información de diversas fuentes para conocer las características de los imperios otomano, chino y mogul y distinguir la diversidad cultural del mundo.

Identificar las aportaciones africanas, americanas, asiáticas y europeas
a la herencia común de los pueblos del mundo y valorar
las que permanecen en la actualidad.


PROCEDIMENTAL:

Utilizar losconceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo
Ubicar en un mapamundi los principales viajes de exploración, las regiones que entraron en contacto con la expansión europea de los siglos XVI y XVII y las posesiones de España y Portugal durante estos siglos
Utilizar la tecnología disponible, como el uso del dvd ó a través del uso de Internet,   paraacceder al conocimiento y   transmitirlo, así como para fortalecer el aprendizaje por cuenta propia.
Realizar investigación documental de fuentes, a través de técnicas de recopilación y análisis de datos, para la comprensión de un fenómeno social.
Aplicar técnicas de análisis, síntesis  y evaluación de fuentes primarias y secundarias, a través del análisis de contenido, para evaluar los sucesoshistóricos objeto de estudio.


ACTITUDINAL
Valorar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII y describir las principales características de las sociedades del continente americano bajo el orden colonial
Escuchar los diferentes puntos de vista e ideas de los compañeros de equipo y ser empático con ellos.
Reconocer los aportes de los pueblos alpatrimonio cultural e identifiquen y comprendan el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos identifica como una nación multicultural
Respetar y valorar la información histórica



Esquema temático:
Curso Historia Universal
Escuela Secundaria General No. 17

Grado: segundo año de Secundaria.

Contenidos

TEMARIO.
Bloque uno
De principios del siglo XVI a principios del SigloXVIII

1 Visión de las civilizaciones y panorama del periodo

1.1 Panorama de la herencia del mundo antiguo el origen de las civilizaciones actuales.
1.2 Panorama del periodo
2 Temas para comprender el periodo
2.1• El contexto mundial. ¿Cómo comenzó el camino hacia la modernidad?
2.2• El fin del orden político medieval
2.3• Renovación cultural y resistencia en Europa
2.4• La...