Directores 6
Páginas: 64 (15781 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2015
ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA
El trabajo del director
y los contenidos escolares
PRIMERA PARTE
ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA
El trabajo del director
y los contenidos escolares
PRIMERA PARTE
PRESIDENTA DE LA NACIÓN
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto Estanislao Sileoni
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Prof. María Inés Abrile de Vollmer
JEFE DEGABINETE
Lic. Jaime Perczyk
SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD
Prof. Mara Brawer
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA
Prof. Marisa Díaz
DIRECTORA NACIONAL DE NIVEL PRIMARIO
Lic. Silvia Storino
Ghione, Paula
El trabajo del director y los contenidos escolares : primera parte / Paula Ghione ; con colaboración de Marion Ruth
Evans ; coordinado por Teresa Socolovsky. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministeriode Educación de la Nación, 2010.
48 p. ; 23x17 cm. - (Entre Directores de escuela primaria / Teresa Socolovsky; 6)
ISBN 978-950-00-0806-8
1. Formación Docente. I. Marion, Ruth Evans, colab. II. Socolovsky, Teresa, coord. III. Título
CDD 371.1
© Ministerio de Educación, 2010
Pizzurno 935, CABA
Impreso en la Argentina
Hecho el depósito que marca la Ley 11.723
COORDINACIÓN DEL PROYECTO TeresaSocolovsky
AUTORAS Equipo de Áreas Curriculares y Paula Ghione (DNP)
COORDINACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES Cecilia Cresta
LECTURA CRÍTICA Y COORDINACIÓN AUTORAL Marion R. Evans
ÁREAS CURRICULARES Silvia M. González (Lengua), Silvia Chara
(Matemática), Nora Bahamonde, Mariana
Rodríguez, Marta Bulwik (Ciencias Naturales),
Raquel Gurevich, Diana González, Mabel Scaltritti
(Ciencias Sociales), Silvina OrtaKlein (Educación
Tecnológica), Daniel Bargman, Pablo Erramouspe
(Educación Ética y Ciudadana), Héctor Bubenick,
Alejandra Fornt, Edelmira Vidal (Educación Física)
COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Gustavo Bombini
RESPONSABLE DE PUBLICACIONES Gonzalo Blanco
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Clara Batista
CORRECCIÓN Ana Feder
DOCUMENTACIÓN GRÁFICA María Celeste Iglesias
Estimados colegas:
La escuela es unlugar que da la bienvenida a los niños, que los recibe para pasarles el
mundo, y ello es en sí mismo una alegría. Enseñar, en este sentido, remite al trabajo de la
recepción, al encuentro entre generaciones, al pasaje y a la transmisión de la herencia con la
posibilidad de transformar, crear, alterar ese patrimonio.
Si la finalidad de la educación es garantizar el acceso y la apropiación efectivade los saberes culturales, es obligación del Estado generar las condiciones para que la educación se
torne posible. En este sentido, entendemos que los equipos de conducción de las escuelas
tienen una misión político-pedagógica sumamente relevante: impulsar y direccionar los esfuerzos de su institución para lograr que cumpla con sus propósitos educativos. Los que tenemos
funciones de conducciónsabemos la complejidad que esta tarea supone; conocemos bien la
responsabilidad que sostenemos aquellos que debemos lograr que las cosas sucedan en el
sentido en el que nos lo hemos propuesto colectivamente.
Por ese motivo, el Ministerio de Educación de la Nación, en conjunto con los Ministerios
Provinciales, asume la responsabilidad de promover espacios de formación que garantizan el
derecho acapacitarse a los equipos de conducción de las escuelas primarias, entendiendo
que colaborarán en el ejercicio de un rol que, sin arbitrariedad ni autoritarismos, requiera de la
firmeza de las convicciones y la precisión de las direccionalidades.
Los saludo con la esperanza de que en este trabajo colectivo, renovemos nuestro entusiasmo y deseo por seguir compartiendo cotidianamente la tarea conniños, padres y docentes, de
cada escuela primaria argentina, y, al hacerlo, reafirmemos el compromiso colectivo de trabajar
por una escuela inclusiva y de calidad, garantía de una Argentina justa y solidaria.
Prof. Alberto Sileoni
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Estimados directores:
El presente material ha sido elaborado por un conjunto de colegas pertenecientes a la
Dirección Nacional de Gestión...
El trabajo del director
y los contenidos escolares
PRIMERA PARTE
ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA
El trabajo del director
y los contenidos escolares
PRIMERA PARTE
PRESIDENTA DE LA NACIÓN
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto Estanislao Sileoni
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Prof. María Inés Abrile de Vollmer
JEFE DEGABINETE
Lic. Jaime Perczyk
SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD
Prof. Mara Brawer
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA
Prof. Marisa Díaz
DIRECTORA NACIONAL DE NIVEL PRIMARIO
Lic. Silvia Storino
Ghione, Paula
El trabajo del director y los contenidos escolares : primera parte / Paula Ghione ; con colaboración de Marion Ruth
Evans ; coordinado por Teresa Socolovsky. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministeriode Educación de la Nación, 2010.
48 p. ; 23x17 cm. - (Entre Directores de escuela primaria / Teresa Socolovsky; 6)
ISBN 978-950-00-0806-8
1. Formación Docente. I. Marion, Ruth Evans, colab. II. Socolovsky, Teresa, coord. III. Título
CDD 371.1
© Ministerio de Educación, 2010
Pizzurno 935, CABA
Impreso en la Argentina
Hecho el depósito que marca la Ley 11.723
COORDINACIÓN DEL PROYECTO TeresaSocolovsky
AUTORAS Equipo de Áreas Curriculares y Paula Ghione (DNP)
COORDINACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES Cecilia Cresta
LECTURA CRÍTICA Y COORDINACIÓN AUTORAL Marion R. Evans
ÁREAS CURRICULARES Silvia M. González (Lengua), Silvia Chara
(Matemática), Nora Bahamonde, Mariana
Rodríguez, Marta Bulwik (Ciencias Naturales),
Raquel Gurevich, Diana González, Mabel Scaltritti
(Ciencias Sociales), Silvina OrtaKlein (Educación
Tecnológica), Daniel Bargman, Pablo Erramouspe
(Educación Ética y Ciudadana), Héctor Bubenick,
Alejandra Fornt, Edelmira Vidal (Educación Física)
COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Gustavo Bombini
RESPONSABLE DE PUBLICACIONES Gonzalo Blanco
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Clara Batista
CORRECCIÓN Ana Feder
DOCUMENTACIÓN GRÁFICA María Celeste Iglesias
Estimados colegas:
La escuela es unlugar que da la bienvenida a los niños, que los recibe para pasarles el
mundo, y ello es en sí mismo una alegría. Enseñar, en este sentido, remite al trabajo de la
recepción, al encuentro entre generaciones, al pasaje y a la transmisión de la herencia con la
posibilidad de transformar, crear, alterar ese patrimonio.
Si la finalidad de la educación es garantizar el acceso y la apropiación efectivade los saberes culturales, es obligación del Estado generar las condiciones para que la educación se
torne posible. En este sentido, entendemos que los equipos de conducción de las escuelas
tienen una misión político-pedagógica sumamente relevante: impulsar y direccionar los esfuerzos de su institución para lograr que cumpla con sus propósitos educativos. Los que tenemos
funciones de conducciónsabemos la complejidad que esta tarea supone; conocemos bien la
responsabilidad que sostenemos aquellos que debemos lograr que las cosas sucedan en el
sentido en el que nos lo hemos propuesto colectivamente.
Por ese motivo, el Ministerio de Educación de la Nación, en conjunto con los Ministerios
Provinciales, asume la responsabilidad de promover espacios de formación que garantizan el
derecho acapacitarse a los equipos de conducción de las escuelas primarias, entendiendo
que colaborarán en el ejercicio de un rol que, sin arbitrariedad ni autoritarismos, requiera de la
firmeza de las convicciones y la precisión de las direccionalidades.
Los saludo con la esperanza de que en este trabajo colectivo, renovemos nuestro entusiasmo y deseo por seguir compartiendo cotidianamente la tarea conniños, padres y docentes, de
cada escuela primaria argentina, y, al hacerlo, reafirmemos el compromiso colectivo de trabajar
por una escuela inclusiva y de calidad, garantía de una Argentina justa y solidaria.
Prof. Alberto Sileoni
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Estimados directores:
El presente material ha sido elaborado por un conjunto de colegas pertenecientes a la
Dirección Nacional de Gestión...
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