Discapacidad cognitiva

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Discapacidad cognitiva
Discapacidad Cognitiva |
Clasificación y recursos externos |
CIE-10 | F70-F79 |
CIE-9 | 317-319 |
CIAP-2 | P85 |
DiseasesDB | 4509 |
eMedicine | med/3095  neuro/605 |
MeSH | D008607 |
 Aviso médico  |
La discapacidad cognitiva consiste en una adquisición lenta e incompleta de las habilidadescognitivas durante el desarrollo humano, que conduce finalmente a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales,utilización de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.
Contenido  [ocultar]  * 1 Criterios de diagnóstico según el DSM-IV * 2 La autoestima * 2.1 Programa * 2.2 El alumno deficiente * 3 Habilidades adaptativas * 3.1 Área de comunicación * 3.2 Área de habilidades sociales * 3.3 Área de actividades domésticas: enseñanzadel hogar * 4 Situaciones de crisis: enfrentarse a un problema * 5 Inserción de las personas discapacitadas en la sociedad * 5.1 Gestión de empleo * 5.2 Integración de los jóvenes * 5.3 Objetivos para llevar a cabo con estas personas * 6 Autores * 7 Deficiencias psicológicas adquiridas * 8 Causas conocidas * 8.1 Factores ambientales * 9 Bibliografía * 10 Véasetambién * 11 Enlaces externos |
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[editar]Criterios de diagnóstico según el DSM-IV
Discapacidad cognitiva leve CI 50-55 a 70.
Se los denomina los de la “etapa educable” son alrededor del 85 % de las personas afectadas por el trastorno. Suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0-5 años de edad),tienen insuficiencias mínimas en las áreas sensorio motoras y con frecuencia no son distinguibles de otros niños sin discapacidad cognitiva hasta edades posteriores. Acostumbran adquirir habilidades sociales y laborales adecuadas para una autonomía mínima, pero pueden necesitar supervisión, orientación y asistencia, especialmente en situaciones de estrés social o económico desusado. Contando conapoyos adecuados, los sujetos con discapacidad cognitiva leve acostumbran a vivir satisfactoriamente en la comunidad, sea independientemente, sea en establecimientos supervisados.
Discapacidad cognitiva moderada CI 35-40 a 50-55.
La discapacidad cognitiva moderada equivale aproximadamente a la categoría pedagógica de «adiestrable». Este grupo constituye alrededor del 10 % de toda la población condiscapacidad cognitiva. Adquieren habilidades de comunicación durante los primeros años de la niñez. Pueden aprovecharse de una formación laboral y, con supervisión moderada, atender a su propio cuidado personal. También pueden beneficiarse de adiestramiento en habilidades sociales y laborales, pero es improbable que progresen más allá de un segundo nivel en materias escolares. Pueden aprender atrasladarse independientemente por lugares que les son familiares. En su mayoría son capaces de realizar trabajos no cualificados o semicualificados, siempre con supervisión, en talleres protegidos o en el mercado general del trabajo. Se adaptan bien a la vida en comunidad, usualmente en instituciones con supervisión.
Discapacidad cognitiva grave CI 20-25 a 35-40.
Incluye el 3-4 % de los individuoscon discapacidad cognitiva. Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. Se benefician sólo limitadamente de la enseñanza de materias preacadémicas como la familiaridad con el alfabeto y el cálculo simple, pero pueden dominar...
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