discapacidad intelectual vs inteligencias

Discapacidad intelectual vs inteligencias

RESUMEN:
El mejoramiento humano, reviste una importancia vital, mas aun cuando se dirige a personas con necesidades educativas especiales, Este trabajo ofrece testimonios de los protagonistas del Movimiento de Olimpiadas Especiales que reflejan la voluntad y logros alcanzados por atletas especiales, que han demostrado un desarrollo de las"inteligencias Corporal- Kinetica y emocional". Se hace una reflexión a partir de los autores citados, de la temática de las "Inteligencias múltiples" y como las personas con discapacidad intelectual pueden apoyarse en el Movimiento de Olimpiadas Especiales para desarrollar capacidades intelectuales.
Se pretende que la comunidad reflexione y arribe a un nuevo paradigma y que llegue a la conclusión de queexiste la necesidad de ampliar elconocimiento de los discapacitados a través de estrategias de superación a partir del entrenamiento y capacitación integral (familia y su comunidad), y lograr sensibilizar a los miembros de la sociedad con este grupo de personas.
Palabras claves: Movimiento de Olimpiadas Especiales, Discapacidad intelectual, retraso mental e Inteligencias.
DESARROLLOEl Programa de Olimpiadas Especiales, esta concebido para personas discapacitadas intelectuales que es en realidad una categoría diagnóstica y que ha cambiado sustancial y frecuentemente a lo largo de los años: de las concepciones orgánicas o biológicas, a las concepciones exclusivamente psicométrícas, las cuales establecieron un límite arbitrario por debajo del cual se denomina como " retrasados mentales",considerando un rasgo absoluto del individuo, y no la expresión de la integración de la persona con su entorno.
Hoy la inteligencia es un tema muy estudiado por disciplinas diversa, como la Neurología, las Ciencias Cognitivas, la Psicología y la Informática entre otras. El neurólogo Gadnner, define la inteligencia: como el conjunto de capacidades que permiten resolver problemas, y precisa variostipos de capacidades o inteligencias lo que se conoce como"Teoría de las inteligencias múltiples": la inteligencia lingüística, inteligencia lógico – matemática, inteligencia corporal Kinetica, inteligencia musical, inteligencia espacial, inteligencia naturalista, inteligencia intrapersonal, e inteligencia interpersonal.
Esto sirve como base para fundamentar, dentro de los diferentes tipos deinteligencias, otras áreas en los discapacitados intelectuales, que dan la posibilidad de desarrollar nuevas habilidades, como punto de partida para reformular estrategias de intervención educativas
Un ejemplo lo constituyen estudios realizados con Síndromes de Down los cuales tienen bien desarrollada la inteligencia emocional (intrapersonal e interpersonal)
Lograr un desarrollo adecuado de esastendencias apuntadas, es una tarea que requiere del esfuerzo conjunto de los colectivos implicados: familias, profesionales y personas que desempeñan puestos de responsabilidad política o administrativa en el sector público o de responsabilidad social en lasorganizaciones no gubernamentales; así como se necesita también el empuje personal, la financiación, la planificación, la estimulación deexperiencias innovadoras y modelos de atención para contribuir significativamente a los cambios que se avecinan. Los tiempos actuales presentan nuevas realidades que requieren nuevos retos.
En Cuba es en los Centro de Diagnostico y Orientación del Ministerio de Educaciòn donde se detecta la "deficiencia intelectual", lo que se realiza basándose fundamentalmente en su coeficiente de inteligencia, resultadode pruebas que han sido estandarizadas en otros contextos.
Este modelo resulta tradicional y no menos castigante, donde en el mejor de los casos el coeficiente de inteligencia, aporta tan solo un 20% de los factores determinantes del éxito, lo cual supone que el 80% restante depende de otras clases de factores, entonces: ¿podrán los discapacitados intelectuales desarrollar inteligencias?...