discapacidad intelectual

Discapacidad intelectual
Guía didáctica para la inclusión
en educación inicial y básica

Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
Miguel Ángel López Reyes
Director dePlaneación
Juan José Gómez Escribá
Director de Medios y Publicaciones
Dolores Ramírez Vargas
Titular de la Unidad de Programas Compensatorios
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control

Discapacidad intelectual.
Guía didáctica para la inclusión en
educación inicial y básica
Edición
Consejo Nacional de FomentoEducativo
Compilación
Josefina Lobera Gracida
Texto
Leticia Valdespino Echauri
Josefina Lobera Gracida
Ilustración
Leticia Valdespino Echauri
Diseño
Bruno Contreras
Primera edición: 2011
D.R. © CONSEJO NACIONAL
DE FOMENTO EDUCATIVO
Av. Insurgentes Sur 421,
edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo, CP 06100,
México, D.F.
www.conafe.gob.mx
ISBN PENDIENTE
IMPRESO EN MÉXICO

ÍndiceMensaje del director.................................................................................... 5
Presentación................................................................................................ 7
Introducción................................................................................................. 9
I. La inclusióneducativa.............................................................................. 11

Inclusión educativa y sistemas de apoyo........................................... 12

Sistemas de apoyo y su aplicación en personas
con discapacidad................................................................................ 13
II. Discapacidad intelectual. ........................................................................15
.

¿Qué es la discapacidad intelectual?................................................. 16

Características del pensamiento y sus implicaciones
educativas........................................................................................... 16

Características del niño con discapacidad intelectual....................... 17
III. Atención educativa................................................................................. 19
.

Orientaciones para la educación inicial. ............................................ 20
.

Estrategias para educación preescolar.............................................. 23

Estrategias para educación primaria.................................................. 34

Estrategias para educaciónsecundaria............................................. 44
IV. Estrategias para la inclusión educativa.................................................. 45

Participación en el grupo escolar....................................................... 46
V. ¿Cómo apoyan los padres de familia la inclusión educativa
de suhijo?........................................................................................... 49

Orientaciones generales a los padres................................................ 50

Elaboración de materiales con el apoyo de los padres..................... 51

Actividades de la vida diaria............................................................... 53
Glosario...................................................................................................... 56
Referencias.................................................................................................. 57

Mensaje del Director General

C

omo docente del Conafe, puedes descubrir el potencial de la educación

para enfrentar y vencer las difíciles condiciones que se viven en las zonas más
pobres de nuestro país, sobre todo cuando trabajas con niños que tienen...