Discapacidad visual

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1084 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 20 de octubre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
INTRODUCCIÓN.

En el presente escrito trataremos de explicar de que manera nosotras como futuras interventoras educativas visualizamos la problemática de un niño con problemas visuales ceguera) por medio de la observación, de igual manera mencionamos los antecedentes del desarrollo, su historial escolar, su historial medico, que método y herramienta emplea el maestro para su aprendizaje ycomo se relaciona con sus compañeros.

DATOS PERSONALES

Sexo: Masculino.

Edad: 9 años 7 meses.

Fecha de nacimiento: 30 de marzo de 2001

Grado: Tercer grado. Grupo: “A”

Escuela primaria: xxxxxxxxx “vespertina”

Nombre del (la) tutor (a): Sra. xxxxxxxxxxx

Docente regular: Pofra. xxxxxxxxxx

Dirección: xxxxxxxxx

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL NIÑO

Es un niño delgado condesplazamiento seguro, postura correcta, presenta algunas conductas estereotipadas, como palmear, tamborear la mesa y recostarse posteriormente; se frota los ojos constantemente (cieguismos), las cuales son características propias de su discapacidad, es un niño de tez morena clara, piel suave, complexión delgada, en el ojo izquierdo presenta nube.

ANTECEDENTES DEL DESARROLLO.

Es un niño conantecedentes familiares de problema visual por parte de la línea materna. Producto de la segunda gesta, prematuro de 28 semanas, resuelto por cesárea de tipo urgente, de embarazo gemelar y ruptura de membrana.
Peso al nacer 1.400 kilogramos, se desconoce su talla, fue internado en incubadora durante un mes y tres días, salio con un peso de 1.800 kilogramos y recibió oxigenoterapia (razón del dañovisual). El hermanito falleció a los 21 días de nacido.

Su problema visual se detectó al mes de nacido, con una visión casi nula. Al año y seis meses tiene control de cuello, no gateo, hasta los dos años, tuvo marcha independiente, al año y seis meses fueron sus primeras balbuceos, a los dos años pronuncio sus primeras palabras, y a los dos años y seis meses tiene control de esfínter.

HISTORIAMÉDICA

Tiene todo el cuadro de vacunas adecuadas correspondiente a su edad, en cuanto a su constitución física esta de acuerdo a su edad y peso; padeció las enfermedades comunes frecuentes como: tos, gripa y diarrea ocasionalmente. Le han realizado estudios como: ecografía, descartando por un lado la retinoblastoma, pero confirmando las alteraciones del diagnostico Hiperplasia de Vitrio primario.No ha recibido ningún tipo de tratamiento quirúrgico, únicamente remite la madre alergia por piquete de zancudo.

HISTORIAL ESCOLAR

No asistió a guarderías, únicamente desde los seis meses hasta los dos años recibió terapias en el Instituto de Desarrollo Humano (IDH).
Asistió al CAPEP hasta septiembre del 2004 posteriormente al CAM Inicial hasta julio del 2006, remitiéndolo a partir deagosto del 2006 al salón de niños regular, con apoyo del personal de la U.S.A.E.R num. 1, actualmente cursa el tercer grado en la primaria regular con el apoyo de la U.S.A.E.R num. 2, en la escuela vespertina “Juan Escutia”.

SITUACIÓN ACTUAL DE LA OBSERVACIÓN.

En el área intelectual su nivel cognitivo es normal, pero requiere experiencias sensoperceptuales previas para formar un concepto sulenguaje es coherente y comprensible, emite juicios y da aportaciones correctas. Su pensamiento se encuentra en un nivel preoperasional; próximo a dar el paso a operaciones concretas, presenta memoria a corto y a largo plazo, centra su atención en periodos normales, manifiesta juegos simbólicos, tiene el manejo de representaciones mentales por lo que se le facilita el aprendizaje del sistema Brailley el conocimiento del mundo, practica la solución de problemas de acuerdo a su experiencia y aprendiza previo, puede realizar o expresar hechos o acciones paso a paso.

Presenta dificultad en el área motriz gruesa específicamente en su marcha y en su coordinación motriz fina se desempeña con mucha dificultad a consecuencia de la falta de visión al tomar objetos pequeños, cortar, pegar y...
tracking img