discapacidad

Páginas: 105 (26064 palabras) Publicado: 18 de marzo de 2013
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
PARA LA ATENCION EDUCATIVA
A ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD MOTORA

Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional

Juana Inés Díaz Tafur
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media

Camila Rivera Caicedo
Directora de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales

Bertha Quintero Medina
Subdirectora dePoblaciones

Fulvia Cedeño Ángel
Carlos Alberto Pinzón Salcedo
Nidia García Montoya
Grupo Atención a Poblaciones con Necesidades Educativas Especiales
del Ministerio de Educación Nacional

Cristina Galofre Gómez
Asesoría Editorial

Enlace Editores Ltda.
Diseño, diagramación e impresión

Alberto Sierra Restrepo
Fotografía

El Ministerio de Educación Nacional agradece a todas lasinstituciones educativas del país que
colaboraron con la consecución de las fotografías que aparecen en esta publicación.

ISBN 958-691-266-3

Ministerio de Educación Nacional
Bogotá, D.C., Colombia. Julio de 2006
www.mineducacion.gov.co

Reconocimientos
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el valioso trabajo
realizado por los profesionales responsables del Programa de
NecesidadesEducativas Especiales en las Secretarías de Educación,
el apoyo constante del equipo del Tecnológico de Antioquia y
sobre todo valora los aportes realizados por los y las docentes de
las instituciones de Educación Preescolar, Básica, Media y Superior
del país.
También hace un reconocimiento a la activa participación de los
miembros de las organizaciones no gubernamentales en este
proceso ysobre todo a las personas con discapacidad que
brindaron sus aportes para la elaboración del presente documento.
Este trabajo conjunto es el que le da validez a los contenidos
aquí propuestos.

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS PARA LA ATENCION
EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MOTORA

ContenidoPRESENTACIÓN.............................................................................................................................................................. 6
OBJETIVOS............................................................................................................................................................................. 8
1. MARCO DE REFERENCIA DEL DESARROLLO HUMANO ................................ 10
1.1 PERSPECTIVA ECOLÓGICA................................................................................................................. 10
1.2 CONDICIONES DE DISCAPACIDAD MOTORA QUE SE PUEDEN
ENCONTRAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. ................................................................. 11
1.3 ÁREAS DE DESARROLLO HUMANO ..................................................................................... 12
1.3.1 Desarrollo cognitivo............................................................................................................................... 12
1.3.2 Desarrollo comunicativo y de lenguaje. ....................................................................... 13
1.3.3 Desarrollo motriz....................................................................................................................................... 14
1.3.4 Desarrollo socio-emocional. ........................................................................................................ 15
2. OFERTA EDUCATIVA PARA POBLACIÓN CON
DISCAPACIDAD MOTORA .............................................................................................................................. 18
2.1 MODALIDAD DE EDUCACIÓN FORMAL.......................................................................... 18
2.1.1 Componente conceptual. ................................................................................................................ 20
2.1.2 Componente pedagógico. .............................................................................................................. 25
2.1.2.1 Valoración de las necesidades...
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