Disclaculia

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ESTUDIO DESCRIPTIVO DE DISCALCULIA A UNA ESTUDIANTE DE TERCER GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION LICEO MODERNO MIGUEL ANGEL ASTURIAS DEL MUNICIPIO DE SOLEDAD

ZHINNETH ANGULO RICO

PROYECTO DE GRADO Y ALFABETIZACION

11 GRADO

LICEO MODERNO MIGUEL ANGEL ASTURIAS

18/11/09

SOLEDAD-ATLANTICO

INTRODUCCION

Discalculia es un término que refiere a una amplia gama de dificultadespara el aprendizaje de matemáticas. No hay una sola forma, las dificultades varían de persona a persona y las afectan en forma diferente tanto en la escuela como  a través de vida. 
 
Se considera este diagnóstico cuando existen dificultades significativas en el desarrollo de las habilidades relacionadas con las matemáticas, tanto el procesamiento numérico como el cálculo. Estas dificultades noson producto de un déficit intelectual global, ni de una inadecuada escolarización, ni por pérdidas  visuales o auditivas.
 
La primera definición neuropsicológica del discalculia de desarrollo fue propuesta por el investigador Kosc (1974), que la definió como “dificultad en funcionamiento matemático resultado de  un trastorno del procesamiento matemático de origen cerebral sin compromiso deotras áreas del aprendizaje”.  Esta definición es la misma que hoy utilizan los investigadores en neurología cognoscitiva al buscar las causas y las características de la discalculia. Independientemente del nivel mental o coeficiente intelectual, de los métodos pedagógicos empleados y de las perturbaciones afectivas, se observa en algunos niños; con dificultad de integración de los símbolos numéricosen su correspondencia con las cantidades reales de los objetos .

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

• Describir la Discalculia en una estudiante de 8 años que asiste al Liceo Moderno Miguel Ángel Asturias

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar las dificultades que presenta al restar
• Identificar como se da la producción de símbolos
• Describir como resuelve cálculosmentales
• Diseñar un Software el cual pueda servir de ayuda al estudiante y a la institución

JUSTIFICACION

.
El estudio de la Discalculia es muy importante, ya que, se trata de uno de los problemas de aprendizaje causantes del bajo rendimiento escolar; sin embargo el mejoramiento de este, contribuiría no solo a afianzar el aprendizaje de la matemática, sino, a mejorar la utilización delos símbolos aritméticos y a aplicar los procesos adecuados en la resolución de problemas bajo el paradigma Histórico-Hermenéutico ya que esta encargado de interpretar y comprender el historial de un individuo, basándome en un estudio descriptivo que busca especificar las características más importantes de un grupo que sea sometido a investigación con un enfoque hermenéutica

PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA

La Discalculia es uno de los principales problemas de aprendizaje que acarrean algunos estudiantes, la misma que se relaciona con otros trastornos de carácter lingüístico como la disfasia, que se caracteriza por el uso de un vocabulario reducido e impreciso y la dislexia, que se presenta por el déficit en la lectura y escritura de palabras, por lo que al hablar de este problema deaprendizaje destacaremos que no solo dificulta el desarrollo del área matemática, sino, que está en interrelación con las demás áreas de estudio. La Matemática tradicionalmente ha sido considerada como muy complicada, ya sea, por el escaso desarrollo de los procesos mentales, el aprendizaje superficial y memorístico que se realiza en las escuelas o simplemente porque no se desarrolla elrazonamiento lógico en los estudiantes. En la actualidad es imprescindible el desarrollo de las habilidades matemáticas por el avance tecnológico y el ritmo acelerado de la sociedad, pero, el desconocimiento del problema en la comunidad educativa, no facilita el desarrollo de este razonamiento en los estudiantes, los mismos que presentan dificultad en la manipulación de números, en los procesos cognitivos...
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