Discriminación Hacia Las Personas Con Orientación Sexual Diferente A La Heterosexual En El Ámbito Educativo

DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON ORIENTACIÓN SEXUAL DIFERENTE A LA HETEROSEXUAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO











ADRIANA MENDOZA CADENA











UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN CULTURA POLÍTICA Y EDUCACIÓN
PAMPLONA

2010
DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON ORIENTACIÓN SEXUAL DIFERENTE A LAHETEROSEXUAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO







ADRIANA MENDOZA CADENA
Proyecto presentado como requisito para optar al título de Especialista en Cultura Política y Educación




Directora
DRA. ANA NURY GUTIÉRREZ G







UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN CULTURA POLÍTICA Y EDUCACIÓN
PAMPLONA

2010
Nota de aceptación_________________________________________
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Presidente del jurado

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Jurado

_________________________________________Jurado

Bucaramanga, Junio de 2010
TABLA DE CONTENIDO

Pág.
INTRODUCCIÓN 6
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 8
1.1 DESCRIPCION DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA 8
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA 13
1.3. OBJETIVOS 14
Objetivo general 14
Objetivos específicos 14
1.4 JUSTIFICACION 15
1.5 DISEÑO METODOLÓGICO 18
2. MARCO CONCEPTUAL 20
2.1 FAMILIA 20
2.2 CONCEPCIÓNES SOBRE LASEXUALIDAD 23
2.2.1 Género, El Concepto 23
2.2.2 Estereotipos de género 25
2.2.3 Algunos de estos estereotipos son 25
2.3 DIFERENCIA ENTRE IDENTIDAD Y PRÁCTICAS SEXUALES 27
2.4 ESTUDIOS CIENTÍFICOS SOBRE LA CONDICION DE NO HETEROSEXUAL 28
2.4.1 Estudio Académico de La Homosexualidad 28
2.4.2 Otros puntos de vista 31
2.4.2.1 Informe Kinsey 31
2.4.2.2 Teoría queer 31
2.4.2.3Selección social de Roughgarden 31
2.5 LA HETEROSEXUALIDAD OBLIGATORIA Y EL ORDEN DE GÉNERO 32
2.5.1 Género e identidad de género: el sistema sexo género 32

2.6. ALGUNOS HECHOS IMPORTANTES A DESTACAR SOBRE EL ESTADO DE LA HOMOSEXUALIDAD 34
2.6.1 Mitos hacia la Homosexualidad y el Lesbianismo 35
2.7 TIPOS DE VIOLENCIA POR INTENSIDAD Y ORIGEN HACIA PERSONAS LGBT 36
2.8 ETICA CIVIL. 382.9 PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD- MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. 42
2.9.1 Antecedentes 42
2.9.1.1 La perspectiva del nuevo milenio 43
2.9.2 Programa general 44
2.9.3 La propuesta del ministerio de educación nacional 44
2.10 CONCEPTOS CLAVE SOBRE HOMOSEXUALIDAD Y LESBIANISMO 45
2.10.1 Como docentes, qué nos vamos a encontrar en el aula 45
2.10.1.1 ¿Qué podemos hacer comodocentes o mediadores sociales? 46
2.11 DOCUMENTO No. 9 ESTÁNDARES EN EL AULA - RELATOS DOCENTES 46
2.12 MARCO LEGAL 50
3. RESULTADOS 55
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 77
PROSPECTIVAS DE INVESTIGACION 81
BIBLIOGRAFIA 82
ANEXOS 84

DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON ORIENTACIÓN SEXUAL DIFERENTE A LA HETEROSEXUAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN

Las personas conorientación sexual distinta a la heterosexual han existido en diferentes momentos históricos con aceptación o rechazo de su condición sexual por parte de los demás miembros de la sociedad, según las características y concepciones culturales respecto al manejo de la sexualidad de cada época.
Es así como en la antigua Roma las prácticas sexuales homosexuales eran totalmente permitidas sobre todo entrejóvenes y hombres mayores quienes se encargaban de su educación; en la época de la inquisición la tortura y la pena capital, generalmente en la hoguera, eran los suplicios a los que se condenaba en la mayor parte de Europa a los homosexuales, sólo se condenaba a las personas humildes sospechosas de esta condición, no se conocen registros de miembros de la nobleza, debido a la alianza que existió...