Discusión histórica de la educación

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La discusión histórica de la educación. | Importancia. | Aportes. | Conclusiones. |
A. Importancia de la Historia de la práctica de la educación y de las ideas pedagógicas. | * Losproblemas puntuales, funcionales, tácticos, individuales y particulares tiene su importancia y en algunos casos son decisivos para el futuro de la educación. * Nuestra Historia- la denuestros pueblos- es tan importante como la historia de la educación Universal. | * Un aporte importante de la historia de la educación es darnos a conocer como ha venido evolucionando hastaahora, nos enseña cómo era la educación antes para poder compararla con la que hoy recibimos. | * La pedagogía se ha considerado como la ciencia de la educación. |
B. Los aportespedagógicos de la Historia universal de la educación. | * La historia de la educación Universal Comienza mucho antes de la educación occidental. | * Su aporte a la educación occidental lopodemos ver desde 3 puntos de vista desde la perspectiva de la educación: 1. China 2. Hindú 3. Egipcia. | * La historia universal de la educación estudia a fondo las características de lacultura China, Hindú y Egipcia para poder comprenderlas. |
C. La Perspectiva Latinoamericana. | * Es parte de la historia de la educación occidental, que trajeron los europeos. *El cristianismo es una expresión que está latente en la cultura latinoamericana, expresión de vida religiosa, de ahí la importancia de la discusión del pensamiento oriental especialmente eljudaísmo. | * Su presencia da una sola realidad que es América Latina, divide la discusión en tres temas principales: 1. La educación Indígena. 2. La greco-latina. 3. Lahebreo-cristiana. | * La historia de la educación de América Latina no puede ignorar su propia historia, en aras de mantenerse informada acerca de la historia de la educación occidental y Universal. |
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