Diseño curricular arte y comunicacion

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PROVINCIA DEL CHUBUT Ministerio de Educación

LOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO DE LA PROPUESTA FORMATIVA DE EDUCACIÓN POLIMODAL

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CAMPO DE CONOCIMIENTO: ARTES Y COMUNICACIÓN

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Fundamentación del campo deconocimiento
Artes y Comunicación, dos conceptos que nos hablan de la especificidad de las capacidades humanas. Asociados a ellos, un tercer concepto: el de la creatividad. El arte, en sus diversas expresiones, se hace presente de diferentes modos en nuestra vida cotidiana, tanto por su valor productivo para el sujeto que lo produce, como por su consumo, sea éste de carácter privado o público. -Miles de personas asisten a recitales al aire libre organizados por distintos organismos públicos. - El principal bailarín de ballet atrae 50.000 asistentes en cada presentación gratuita que ofrece en escenarios callejeros o en un estadio de fútbol. - Un museo de Bellas Artes muestra arte francés del siglo XIX, en honor al aniversario de un paisajista de dicho país. - Un coreógrafo extranjero sepresenta en el viejo estadio de box de la ciudad, para homenajear con un espectáculo a una estrella de rock y a un bailarín. - Acróbatas y andinistas interpretan una coreografía aérea uniendo vértigo, placer, belleza y emoción. - Los medios de prensa debaten méritos y problemas estéticos e históricos de películas que ofrecen distintas versiones de un mismo período de historia nacional. - El controlremoto de nuestro televisor nos lleva, a través del zapping, a "asistir a óperas, museos, al último video clip de una estrella de rock o a una retrospectiva sobre un pionero del arte objetual. - Colecciones de piezas musicales de los siglos XVII y XVIII se alternan con otras de rock nacional vendidas a través de un semanario de noticias. - Miles de personas asisten anualmente al Eiestedffod endonde, alrededor de la poesía, gozan de una gran variedad de actividades culturales y artísticas. - Artistas suscitan polémicas por cubrir puentes, teatros o rascacielos con tela, o bien salpicar con pintura a un público que asiste, a un estadio de fútbol, para aceptar lo imprevisto de una experiencia única. - El principal teatro lírico presta su edificio para un recital de figuras del rock, el tangoy el folclore iniciándose una disputa acerca del tipo de arte para el que debería destinarse un escenario tan preciado. Tomando la idea de enumeración de hechos artísticos, realizada por Flavia Terigi en "Arte y Escuela", afirmamos que el arte ocupa un lugar central en la experiencia del hombre ya que hace referencia a nuestra propia cultura y a su posibilidad de comunicación. En cuanto a laenseñanza de la Comunicación en las distintas instituciones educativas debemos señalar dos malentendidos que han marcado durante mucho tiempo su desarrollo. El primero de estos malentendidos es aquel que tiende a conceptualizar los procesos de comunicación como la simple circulación de mensajes entre un emisor y un receptor utilizando un determinado canal. Esta
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manera de observar los procesos de comunicación que ocurren socialmente deja de lado no sólo la inmensa producción de significaciones que se dan en la recepción sino, fundamentalmente, la densidad cultural del proceso. Desde este esquema “telegráfico” se recorta y determina la exploración e investigación de las relaciones que los públicos-los llamados «receptores»- establecen con los mensajes de los medios masivos y con los propios medios; del mismo modo que se diluye el potencial creativo y expresivo que los distintos “emisores” vuelcan en sus producciones, más allá de la simple intencionalidad comunicativa. A esto se le suma un segundo malentendido, muchas veces cruzado con el primero: la enseñanza de destrezas y herramientas...
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