Diseño curricular

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CRITERIOS DE CALIDAD EN EL DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA. Dra. María del Refugio Barrera Pérez (marebape@yahoo.com.mx) IPN Dr. Francisco Javier Chávez Maciel(fco0@hotmail.com) IPN Lic. Norma Vilchis Salcedo (nvilchis@gmail.com) IPN El presente trabajo forma parte de la investigación de Calidad, evaluación y acreditación en la educación mediada por las TIC´scon registro en el Instituto Politécnico Nacional y que tiene como objetivo analizar los enfoques de calidad y de evaluación así como los criterios e indicadores que se aplican internacional ynacionalmente para la valoración de la educación mediada por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs). El equipo de investigadores nos reunimos para dilucidar los aspectos que habría quetrabajar y cómo hacerlo. Se inició con la recopilación de información de ocho instituciones –tres nacionales y cinco internacionales: Distance Education and Training Council (DETC), EuropeanAssociation of Distance Teaching Universities (EADTU), Institute por Higher Education Policy (IHEP), Open and Distance Learning Quality Council (ODLQC), Centro Virtual para el Desarrollo de Estándares deCalidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe (CALED), Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Comités Interinstitucionales parala Evaluación de la Educación Superior (CIIES), y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)- que ofrecen programas educativos mediados por las TIC´s y se acordaron los temas (planes yprogramas; gestión; materiales y resultados; tecnología e infraestructura; bancos de información; y actores) en los que se dividiría esta investigación y los responsables de ellos. También, se elaboró uncronograma con temas y fechas En posteriores reuniones se acordó consultar en distintos textos los conceptos de calidad, así como los de categoría, criterio e indicador con ejemplos y, con base en...
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