Diseño de acciones ambientales escolares

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LA PARTICIPACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA EL DISEÑO COLECTIVO DE ACCIONES AMBIENTALES ESCOLARES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA SEDE GIMNASIO

HUGO LEON RAMOS MURCIA ROCIO ROJAS CRISTANCHO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LA RECREACIÓN ECOLÓGICA DAGUA VALLE 2010 1

LA PARTICIPACIÓN COMO ESTRATEGIA PARAEL DISEÑO COLECTIVO DE ACCIONES AMBIENTALES ESCOLARES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA SEDE GIMNASIO

HUGO LEON RAMOS MURCIA ROCIO ROJAS CRISTANCHO

Monografía para optar el título de especialista en Pedagogía de la Recreación Ecológica

Asesor NORBERTO PERDOMO Docente académico

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL ESPECIALIZACIÓN ENPEDAGOGÍA DE LA RECREACIÓN ECOLÓGICA DAGUA VALLE 2010 2

Nota de aceptación

_______________________ _______________________ _______________________

________________________ Presidente de jurado

________________________ Jurado

________________________ Jurado

Dagua 17 de julio de 2010

3

Dedicamos este

trabajo a

nuestras madres; Carmen y Rosa María quienes

han sido elsoporte afectivo de nuestras vidas.

4

AGRADECIMIENTOS

Hacemos

extensivos

nuestros

agradecimientos

a

la

Fundación

Universitaria los Libertadores por el oportuno ofrecimiento del postgrado. A docentes, estudiantes y padres de familia de la institución educativa del Dagua. A las directivas de la institución Educativa del Dagua y personal

administrativo especialmentea la Licenciada Maritza López Santamaría.

A los tutores del postgrado por su valiosa orientación.

A nuestras familias por su apoyo y comprensión.

Principalmente

a

la familia Cerón Ramos

por todo su apoyo y

colaboración en el desarrollo de esta propuesta.

5

CONTENIDO

pág.

INTRODUCCIÓN 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2 IDENTIFICACIÓN DELPROBLEMA 1.3 ANTECEDENTES 1.3.1 Antecedentes bibliográficos 1.3.2 Antecedentes empíricos 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVOS GENERALES 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. MARCO REFERENCIAL 4.1 MARCO CONTEXTUAL 4.1.1 Ubicación físico espacial 4.1.2 Características del entorno físico 4.1.3 Caracterización económica 4.1.4 Caracterización social 4.1.5 Características propias de la institución 4.2MARCO TEÓRICO 4.2.1 Entorno ambiental 4.2.2 Participación comunitaria 4.2.3 Las lúdicas 4.2.4 El liderazgo 6

16 18 18 19 19 19 20 22 24 24 24 25 25 25 28 31 32 33 35 35 37 38 39

4.2.5 La pedagogía en la investigación 4.3 MARCO LEGAL 5. DISEÑO METODOLÓGICO 5.1 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 5.2.1 Población 5.2.2 Muestra 5.3 INSTRUMENTOS 5.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS 5.DIAGNÓSTICO 6. PROPUESTA 6.1 DISEÑO COMUNITARIO DE ACCIONES AMBIENTALES 6.2 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA 6.3 JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA 6.4 OBJETIVOS 6.4.1 Objetivo general 6.4.2 Objetivos específicos 6.5 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES 6.5.1 Estrategias 6.5.2 Actividades 6.6 PERSONAS RESPONSABLES 6.7 BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA 6.8 RECURSOS 6.8.1 Recursos humanos 6.8.2 Recursos técnicos 6.8.3 Recursosinstitucionales 6.8.4 Recursos didácticos 7

41 43 46 46 49 49 49 50 52 63 64 64 64 66 67 67 67 68 68 69 73 73 73 73 73 73 73

6.8.5 Recursos financieros 6.9 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 6.10 INDICADORES DE LOGRO 6.11 DOCUMENTACIÓN 7. IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA 7.1 RESULTADOS FASE 1 “SENSIBILIZACIÓN” 7.2 RESULTADOS FASE 2 “DIAGNÓSTICO” 7.3 RESULTADOS FASE 3 “DISEÑO” 7.4 RESULTADOS CUARTA FASE“INCORPORACIÓN DE LA PROPUESTA AL PRAES 8. CONCLUSIONES 9. RECOMENDACIONES 10. BIBLIOGRAFÍA 11. ANEXOS

73 74 74 74 75 75 76 80

84 85 87 88 93

8

LISTA DE TABLAS

pag

Tabla 1. Composición familiar de la cabecera municipal de Dagua Tabla 2. Modelo de encuesta aplicada a la comunidad educativa del Dagua Tabla 3. Tabla 4. Análisis de resultados de la encuesta Formato de acciones...
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