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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
LAUREATE INTERNACIONAL UNIVERSITIES
MAESTRíA EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

Módulo:
Diseño de Cursos para la Formación de Competencias

Tema 3:
Planeación por competencias

Presentado por:
Martha Alicia Gómez Sánchez

Facilitadora:
Karla F. Acuña Meléndrez

Torreón, Coahuila, A 15 de Agosto de 2011

Tema 3: Planeación por competenciasMartha Alicia Gómez Sánchez |
Nombre:

magos18_93@hotmail.com |
Correo electrónico:

Torreón |
Campus:

01L |
Grupo:

Karla F. Acuña Meléndrez |
Docente:

Fecha: ___15/08/11__________

Formato de planeación.

Nombre de la asignatura: Biología INombre del profesor: Martha Alicia Gómez Sánchezobjetivo general del curso: El estudiante:Relacione esta ciencia con supropia constitución como ser vivo a partir de la incorporación de conocimientos acerca de la estructura bioquímica y funciones de la unidad básica de los seres vivos tales como el metabolismo, la reproducción, crecimiento y desarrollo, la adaptación y evolución, y las formas de perpetuación de los organismos vivientes en términos de la replicación del ADN y la regulación de la información genética.Asimismo para derivar criterios de clasificación que permitan establecer relaciones de parentesco entre los grupos naturales y/o dominios, de los que se infiera la biodiversidad de nuestro país, su preservación y manejo sostenible de nuestros recursos naturales en un ambiente de participación, respeto, tolerancia e interés científico. |
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Justificación de la asignatura –pertinencia curricular ysocial de la misma-:La biología, en tanto es una ciencia que estudia a los seres vivos y sus manifestaciones que nos permite conocernos y comprendernos mejor a nosotros mismos y a la gran diversidad de especies con las cuales interactuamos y compartimos el planeta, es una disciplina que contribuye al logro del perfil del egresado del bachillerato universitario. En particular, esta asignatura deBiología l propicia competencias genéricas tales como el pensar crítica y reflexivamente, desarrollo de creatividad y de la capacidad de resolución de problemas que la ciencia biológica plantea, así como favorecer el cuidado de sí mismo, de sus semejantes, y de su entorno. La disciplina de biología, tradicionalmente ha formado parte de las ciencias naturales. En la Reforma Integral del Nivel medioSuperior a la ciencia de la biología se le clasifica como parte de las ciencias naturales. En este contexto, la asignatura Biología l debe contribuir al logro de algunas de las competencias disciplinares como parte de la condición formativa del alumno. Entre estas se incluyen la capacidad de relacionar los niveles de organización biológica y ecológica de los seres vivos, observa y explicafenómenos y procesos de la vida diaria. Como ciencia natural, entonces, la biología coadyuva en el desarrollo de competencias centrales del área como la identificación de problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas, contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. Unaasignatura de la disciplina biología en este bachillerato universitario es Biología l es considerada eminentemente formativa académica y humanística porque el alumno al movilizar sus conocimientos puede decidir sobre el cuidado de sí mismo a partir de los saberes de los procesos vitales, desarrollando actitudes y valores acerca de su propia calidad de vida y de su entorno. Esta asignatura, se ubica desdeel primer semestre hasta el cuarto semestre del nuevo plan de estudio del bachillerato 2000 de la Universidad Autónoma de Coahuila y establece relación con las asignaturas optativas de Biología II del componente propedéutico. Otras relaciones son las transdisciplinares con respecto a la Química general, Química del carbono y Psicología del desarrollo humano. |

Eje curricular: | Biología...
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