diseño de estructuras metalicas

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 34
“DISEÑO DE ESTRUCTURAS METALICAS” TERCER GRADO / TERCER BLOQUE
TEMA
SUBTEMA
PROPOSITO DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
3.1: TÉCNICA Y
DESARROLLO
SUSTENTABLE


3.1.1: UNA
VISIÓN
PROSPECTIVA
DE LA
TECNOLOGÍA:
ESCENARIOS
DESEABLES
1. Distinguir el papel de lastécnicas y sus productos conforme a su durabilidad
y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevén ir efectos
negativos en la sociedad y la naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su
comunidad que consideren las normas ambientales.
3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad
cultural comofactores en la toma de decisiones para la innovación técnica.
Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Aplicanlas normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.
Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
3.1.1.1: El desarrollo de
aleaciones para aligerar
peso y mejorar la
resistencia y durabilidad
de las construcciones.
3.1.1.2:El mejoramiento
de las técnicas de
soldadura para un
menor consumo de
energía y una mayor
resistencia.
3.1.1.3: El uso y
recuperación de
materiales para su reúso
y reciclamiento para la
fabricación de
estructuras metálicas.
3.1.1.4: La manufactura
de estructuras
metálicas: normas y
reglamentos en materia
ambiental.




a) De apertura: El docente, al momento de que los alumnosvan entrando, a la primera pareja les indica que los dos
trabajarán en binas y se ubicarán en las primeras butacas previamente ya ubicadas y en una de ellas colocará también
previamente una fotocopia con la lectura boca debajo del anexo AIII2, la cual será utilizada para el desarrollo de la
actividad, y en cada butaca se colocara una fotocopia del anexo AIII1, el cual como cada inicio debloque se les da para
que la peguen en su libreta de notas. Al siguiente par de alumnos se les da la misma indicación y así sucesivamente (5
minutos).
b) De desarrollo: El docente le indica que giren la hoja que se encuentra en su lugar y que la lean en voz baja,
terminada la lectura, el docente toma una pelota hecha con hojas de reúso y un poso de masking tape, se la da a la bina
más cercana yles pide que la lance hacia otra bina y esa bina la lanzará hacia otra y así sucesivamente, mientras tanto
el docente se dará la vuelta para no observar hacia dónde va la pelota y en el momento en que el docente diga: “alto” en
ese momento la bina que tenga la pelota, o se dirija la pelota hacia ella o este por lanzarla, contesta la siguiente
pregunta: ¿qué opinas hacia la propuesta de estavivienda portable?, el docente permitirá no solamente la respuesta del
equipo que está contestando, sino la participación de todas las demás binas, luego, repetirá la actividad de la pelota
para que otra bina conteste la siguiente pregunta: ¿Qué aportaría nuestro énfasis para el desarrollo de ésta propuesta?,
de la misma manera, las demás binas podrán enriquecer la respuesta. Nuevamente se realizala actividad de la pelota y
la bina que le corresponda contesta ésta última pregunta: ¿De qué otros énfasis necesitaríamos para que se pudiera
realizar la materialización de una vivienda portable? El docente anotará las respuestas y proponer el diseño de otra casa
(35 minutos).
c) De cierre: Para finalizar, el docente pide a los alumnos que en las mismas binas que se integraron y en las...
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