Diseño de la enseñanza

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-----------DISEÑO DE LA ENSEÑANZA---------
Cómo enseñar Para que se
aprenda?
• El acto de enseñar no es ingenuo
• y tieneclaras pretensiones de producir aprendizajes
Un punto de Inicio…….
Un antiguo adagio dice que “para enseñar hay que saber y para enseñar bien, hay que saber como hacerlo”, esta sentencia evoca dosprincipios básicos de la enseñanza que se realiza dentro de la institución escolar: el dominio de la disciplina que se enseña y, el dominio de la didáctica de esa disciplina.

Los procesos dePlanificación de la Enseñanza
La trama de significados en conceptos vinculados

Representación / Anticipación / Prueba o intento
Veamos que pasa…..
 Hay una representación de la realidad a travésde la palabra que pretende anticipar un proceso o situaciones educativas. Este hecho siempre debe ser visto como un intento, tiene carácter de prueba en función de que está abierto a cambios ,modificaciones …
 El Plan, el diseño es una prefiguración de la realidad que sirve para guiar la práctica.
 El docente lleva a cabo una tarea que está atravesada por múltiples condiciones que favorecen uobstaculizan la tarea

Diseño de la Enseñanza
• Básicamente el Diseño, es un acto de reflexión del docente, donde se conjuga el saber que posee de la disciplina, el saber pedagógico adquirido dela experiencia, el conocimiento de los intereses y necesidades de un curso en particular y, el dominio que posea de un repertorio de estrategias de enseñanza.
• El Diseño tiene como finalidad generarlas estrategias adecuadas para asegurar que todos los alumnos aprendan significativamente.
• La propuesta de Diseño se ordena en tres momentos: inicio, desarrollo, cierre.
Cada uno de estosmomentos tiene un sentido; sin embargo, en su conjunto, la clase debe dar cuenta de un continuo.

Criterios para Planificar
Cinco criterios o condiciones básicas que se deben considerar al momento de...
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