Diseno curricular del nivel inicial

Páginas: 11 (2731 palabras) Publicado: 8 de abril de 2011
DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL INICIAL

1. Porqué es conveniente analizar la situación actual de la educación inicial

Es importante analizar la situación actual de la educación inicial porque si vamos a trabajar en inicial tenemos que conocer como se organiza. También tenemos que saber que cosas son importantes en inicial para ayudar a los niños a que desarrollen lo mejor que se pueda.Conocer las metas y objetivos que se tienen en nuestro país para que los niños en el nivel inicial se preparen para el nivel primario.

2. Ejes de la educación actual

La Educación Boliviana tiene dos ejes fundamentales que son:

- Educación intercultural, que tiene un diseño curricular que reconoce y valora la diversidad social, cultural y lingüística del país y quetiene que estar de acuerdo con el lugar o región.
El propósito principal de la educación intercultural es:
- Tener convivencia social, respetando la diversidad
- Escuchar y conversar con flexibilidad
- Reconocer los conocimientos y valores propios de cada región
- Superar los prejuicios, racismo y discriminación
- Reconocer que el mundo es diverso- Generar un compromiso social entre los diferentes grupos

- Participación popular, que es unir la educación con los procesos sociales que se viven en las comunidades para así impulsar a los actores del sistema educativo.

3. Principios del currículo

El currículo es la organización de los procesos educativos. El currículo debe satisfacer las necesidades deaprendizaje planteadas por la sociedad.
Los principios del currículo en el nivel inicial son:
- Atender la diversidad, tanto la diversidad cultural y lingüística como la diversidad individual.
- Satisfacer las necesidades básicas.
- Atender los problemas sociales como la educación para la democracia, equidad de género, salud y sexualidad, y medio ambiente, temas que se incluyencomo transversales en el currículo.

4. Las necesidades básicas (Nebas)

Las Nebas son los temas que la sociedad piensa que son los más importantes y que deben estar en la educación para que las personas desarrollen sus actitudes, conocimientos, habilidades y destrezas, que permitan enfrentar y solucionar los desafíos que plantea la sociedad y medio ambiente.
El tronco comúndel nivel inicial se enfoca en fortalecer en los niños el desarrollo de capacidades básicas que les permitan aprender a vivir con otros y respetarlos, aprender a expresarse y a comunicarse, conocer el mundo que les rodea y aprender a resolver problemas de la vida cotidiana.
Un complemento para el tronco común que ayuda a satisfacer las Nebas son las ramas diversificadas que necesita lacolaboración de la participación popular. La adecuación curricular también es muy necesaria porque nos permite responder a las necesidades específicas de cada grupo social.

5. Orientaciones del currículo

El currículo está orientado al: desarrollo de competencias que respondas las Nebas, a dar las bases socio afectivas para el desarrollo integral del niño desde que nace, a tener unamodalidad de educación bilingüe y a incentivar la integración del niño con necesidades educativas especiales.

Currículo orientado al desarrollo de competencias.- La competencia es el “saber hacer”, son el conjunto de capacidades que dan conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que se las adquiere mediante procesos de aprendizaje y que se dan mediante destrezas que las personas hacen.Las competencias se desarrollan en procesos basados en los conocimientos previos, la nueva información y la reflexión de la información.
El currículo por competencias es mejor que el currículo por objetivos porque:

- Se da prioridad a los procesos de aprendizaje y no solo a los logros finales
- Se entiende el aprendizaje como un proceso y no como un fin acabado...
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