Diseño Y Gestion

Gestión educativa estratégica 2
Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa

Ministerio de Educación de la Nación

Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa
Módulo 1 Desafíos de la educación Módulo 2 Gestión educativa estratégica Módulo 3 Liderazgo Módulo 4 Comunicación Módulo 5 Delegación Módulo 6Negociación Módulo 7 Resolución de problemas Módulo 8 Anticipación Módulo 9 Trabajo en equipo Módulo 10 Participación y demanda educativa

Gestión educativa estratégica 2
Módulo

IIPE Buenos Aires - UNESCO
www.iipe-buenosaires.org.ar
Estos módulos han sido preparados por el IIPE Buenos Aires para el PROFOR, Programa de Formación y Capacitación para el Sector Educación, del Ministerio deEducación de la Nación, Argentina. La coordinación general del Proyecto “Competencias para la Profesionalización de la Gestión Educativa” y la redacción de los módulos estuvo a cargo de Pilar Pozner. Pedro Ravela redactó el módulo 10 y colaboró en el módulo 1. Tabaré Fernandez colaboró en la redacción de los módulos 2, 3, 4 y 7. Diseño gráfico y armado, Paginar.net.
© Copyright IIPE Buenos Aires - UNESCO2000

Ministerio de Educación de la Nación

Competencias para la profesionalización de la gestión educativa

Índice
DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR A LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA UN PASADO AÚN PRESENTE EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
La administración escolar dirige la educación como cualquier otra empresa La administración escolar regulaba rutinas La autoridad y el control ejercidos através de indicadores formales La cultura de la rigidez engendra estructuras desacopladas Tareas aisladas, escasez de equipos Restricciones estructurales a la innovación Una visión simplista de lo educativo La perdida de sentido pedagógico

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Gestión educativa estratégica
La combinación de pasión y reflexión evoca imágenes de cosas incompletas, de preguntas sin contestar,de deseos no cumplidos. Reflexionar significa preocuparse y prestar atención aun dentro de un torbellino de acontecimientos. Significa darse cuenta de que hay hechos y acontecimientos que por sólo el hecho de existir “exigen que pensemos en ellos”. Maxime Greene ¿Qué puede aportar la gestión educativa estratégica en una época de profundas transformaciones sociales, económicas, culturales? ¿Puedeesta reflexión contribuir a alcanzar la calidad, la equidad y la profesionalización? ¿Podrá contribuir la gestión educativa a articular las distintas iniciativas e innovaciones que se desarrollan en los establecimientos y las jurisdicciones local y provincial? La orientación, el proyecto, la articulación, el mejor servicio educativo no se agotan en la dimensión nacional; resulta impostergableampliar las interrelaciones entre todos los actores. Es preciso plantear las demandas y descubrir las competencias de las organizaciones, de las personas y de los equipos en los ámbitos: Institucionales, provinciales y nacional. En el centro de la transformación del sistema educativo han sido puestos objetivos desafiantes: calidad para todos, profesionalización de los docentes en todos los niveles,diseño de escuelas inteligentes. Se requiere vislumbrar nuevos caminos para la construcción de una gestión educativa capaz de abrir las escuelas al aprendizaje permanente. Y por ello es necesario plantearse ¿Cuáles son las limitaciones actuales? ¿Cómo pueden diseñarse alternativas de acción para superar, viejos esquemas y concepciones? Esta es la temática que abordará este módulo.

LA GESTIÓNEDUCATIVA ESTRATÉGICA
Los desafíos del presente que construyen futuro ¿Qué es la gestión educativa? ¿Qué no es gestión educativa?

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SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA
Centralidad de lo pedagógico Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización Trabajo en equipo Apertura al aprendizaje y a la innovación Asesoramiento y orientación profesionalizantes...