Disfasia

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TDEL / DISFASIA
* Pertenece a las dificultades primarias, es una dificultad específica.
* Es un trastorno funcional en la adquisición del lenguaje. Los niños disfásicos no son lesionadoscerebrales.
* Déficit durable, se siente a lo largo de toda la vida del sujeto.
* No es secundario a un déficit auditivo, ni a una malformación de los órganos fono articulatorios, ni a unadeficiencia intelectual ni a una lesión cerebral.
* Incidencia: 3 a 10%
* Prevalencia: 7,4% en niños de 5 años.
* Mayor prevalencia en el sexo masculino.
* Factor genético, componentehereditario importante.
* Alteraciones en el funcionamiento cerebral.
* Total o parcialmente irreversible
* De acuerdo al grado y al tipo, los niños pueden tener mejorías en el lenguaje, es casiimposible que un niño difásico cuando es adulto llegue a tener un lenguaje totalmente adecuado.
* Son niños con déficit significativo en las habilidades verbales, una elaboración tardía eimperfecta del lenguaje.
* El niño que habla como niño más chico y de pronto se destapa y empieza a hablar bien, no tiene disfasia, sino un “retardo simple del lenguaje”, que es una entidad leve queinclusive mejora sin reeducación (aunque es fundamental que la tenga). EL disfasico no habla como mas chiquito sino que tiene un marco linguistico propio.

NIVELES DEL LENGUAJE
El lenguaje tiene 4niveles:
1. Nivel articulatorio: permite emitir correctamente los sonidos
2. Nivel morfo- sintáctico: permite utilizar correctamente las estructuras gramaticales, aun sin saber gramática.
3.Nivel lexical: permite seleccionar adecuadamente las palabras (cuando quiera decir “goma” no diga “lápiz”)
4. Nivel pragmático: permite adecuar el lenguaje a la situación.
CLASIFICACION DEDISFASIAS
a. TRASTORNOS EXPRESIVOS

1. Trastorno de programación fonológica:
* El niño no sólo emite mal los sonidos sino que los programa mal
* Implica que el niño no puede programar bien...
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