DISLALIA
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA.
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO.
ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DE LA LENGUA.
MANUAL PRÁCTICO PARA DOCENTES.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR DISLALIAS FUNCIONALES EN NIÑOS
ENTRE 6 y 10 AÑOS DE EDAD. Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al título de
Especialista en Enseñanza de la Lengua.
AUTOR(A): YASNEIDI ALDANA PEREZ.
C. I: 19.342.287
TUTOR(A): GLORIA AFANADOR
C. I: 5.555.155
Maracaibo, Julio de 2007.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA.
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO.
ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DE LA LENGUA. APROBACION DEL TUTOR
En mi carácter de tutor del trabajo especial de grado presentado por la
licenciada Yasneidi Aldana, para optar al título de Especialista en Enseñanza
de la Lengua, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos
suficientes para ser sometido a la evaluación por parte del jurado examinador
que se designe. En la ciudad de Maracaibo, a los 15 días del mes de mayo del 2007.
___________________________
Gloria Afanador.
C.I.5.555.155
ii
iii
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA.
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO.
ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DE LA LENGUA.
MANUAL PRÁCTICO PARA DOCENTES.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR DISLALIAS FUNCIONALES EN NIÑOS ENTRE 6 y 10 AÑOS DE EDAD.
Autora: Yasneidi Aldana P.
Tutora: Gloria Afanador.
Fecha: Mayo de 2007.
RESUMEN.
El propósito de este trabajo de grado fue diseñar un manual de actividades
que permita a los docentes atender las dislalias funcionales en niños y niñas
entre 6 y 10 años de edad, fundamentadas en el enfoque comunicativo
funcional. Ya que ellas son uno de los problemas más frecuentes en los
individuos en edad escolar, básicamente, desde el nivel inicial hasta la
primera etapa, aproximadamente; por lo tanto se pueden manifestar en un
aula de clase. Debido a ello, los educadores deberían poseer ciertas
habilidades y conocimientos que les permitan dar lo mejor de sí en pro de la solución de estas dificultades; constituyéndose así, una investigación tipo
proyecto factible, apoyada en una investigación documental e
implementándose la técnica de sistema fólder, en la cual se concluye que las
dificultades articulatorias funcionales se pueden abordar, dentro del aula, de
forma integral en las actividades pedagógicas que realizan los docentes, y
poder ayudar así, a los niños que presenten este tipo de dificultades.
Palabras clave: Dislalias funcionales.
Dificultades articulatorias.
Actividades para trabajar dislalias funcionales.
iv
INDICE GENERAL.
Pág.
APROBACIÓN DEL TUTOR……………………………………………..
ii
PORTADA………………………………………………………………….
iii
RESUMEN………………………………………………………………..… iv INDICE GENERAL………………………………………………………… vvi
LISTA DE GRÁFICOS……………………………………………………. vii
LISTA DE CUADROS ……………………………………………………. viii
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………..
9
Planteamiento del problema………………………………………………
910
Justificación…………………………………………………………..…….. 1013
Objetivo………………………………………………………………………
13 Aspectos metodológicos…………………………………………………… 1316
PRESENTACIÓN DEL MANUAL…………………………………………. 1719
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA….………………………………………. 2021
1. Comunicación, lenguaje y lengua……………………………............... 2122
2. Competencia comunicativa……………………………………............. 2225
3. Conceptualización del habla……..…………………………………….. 2630
3.1. Desarrollo del Habla………...……………………………………… 3031 ...
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