Dislexia infantil

La evoluci´n del estudio de la dislexia o The evolution of research on dyslexia
Published in: Anuario de Psicolog´ 32(1):3-30 (2001). ıa

Javier Gay´n Guardiola1,2 a
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Institute for Behavioral Genetics and Department of Psychology, University of Colorado, Boulder, CO, EEUU

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Correspondencia: Javier Gay´n, Institute for Behavioral Genetics, University of a Colorado, Boulder, CO80309–0447, EEUU Tel´fono: +1 303 735 3152 e Fax: +1 303 492 8063 Correo electr´nico: Javier.Gayan@Colorado.EDU o

Palabras claves: Dislexia historia evoluci´n teor´ o ıas Keywords: Dyslexia history evolution theories

Resumen La historia de la dislexia es un buen ejemplo de la evoluci´n de las teor´ psio ıas col´gicas desde su origen hasta el momento actual, y de su adaptaci´n a las nuevas o odisciplinas nacientes. Este repaso hist´rico de la dislexia proporciona una breve o visi´n de esta evoluci´n te´rica y met´dica, y un sumario de las principales teor´ o o o o ıas y posibles causas de la dislexia, con especial ´nfasis en la naturaleza fonol´gica y e o el origen gen´tico de este trastorno. e The history of dyslexia is a good example of the evolution of psychological theories from theirorigin to nowadays, and their adaptation to the newborn disciplines. This historical review of dyslexia provides a brief view of this theoretical and methodological evolution, and summarizes the main theories and causes of dyslexia, with emphasis on the phonological deficit and the genetic nature of this disability.

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Introducci´n o

Desde Cleopatra hasta Cher, es posible que ladislexia haya estado entre nosotros siempre, incluso desde antes que comenzara la literatura. Nos podemos imaginar a un hombre prehist´rico, que por no entender las pinturas de sus compa˜eros en las cuevas avis´ndole o n a de depredadores, sal´ confiado de ellas y era devorado. Las consecuencias actuales de ıa la dislexia no son tan dram´ticas como las que he imaginado en el principio de la hua manidad,pero no dejan de ser importantes, pues suelen consistir en problemas de aprendizaje a una temprana edad que pueden dificultar el desarrolo cognitivo y emocional de la persona. Las causas de la dislexia no son conocidas, aunque existen muchas teor´ con diferıas entes n´meros de seguidores. Quiz´s el mayor obst´culo para encontrar las causas de la u a a dislexia haya sido la falta de una definici´nconcisa de este trastorno, lo cual se ha ino tentando corregir en las ultimas d´cadas. Durante a˜os, los investigadores de la dislexia ´ e n han considerado como t´ ıpicos una gran variedad de s´ ıntomas, contribuyendo a la falta de convergencia de diferentes estudios sobre las causas fundamentales de la dislexia, y a la proliferaci´n de teor´ describiendo posibles causas para cada particular grupode o ıas disl´xicos. En este trabajo, me he propuesto discutir las teor´ de la dislexia desde e ıas un punto de vista hist´rico, intentando cubrir estas teor´ desde su nacimiento, relao ıas cion´ndolas con el estado de la ciencia en ese momento, as´ como con el descubridor y a ı su escuela de pensamiento. La dislexia no se puede considerar como una enfermedad cualitativa, que se tiene o no setiene, sino como un s´ ındrome, es decir, una constelaci´n de s´ o ıntomas en los

3 que los disl´xicos demuestran mayor o menor dificultad, de una forma cuantitativa. e Evidentemente, la etiolog´ y diagnosis de la dislexia depende fundamentalmente de ıa aquellos s´ ıntomas que se consideren cr´ ıticos. En el momento actual (2000), aunque muchas teor´ siguen vigentes, la dislexia se considera comouna forma de problemas ıas de aprendizaje, estrechamente ligada a trastornos de lectura y lenguaje, m´s que en a otros campos como las matem´ticas, problemas de atenci´n, o problemas motores. En a o todo caso, es importante tener en cuenta que los disl´xicos no exh´ e ıben siempre el mismo rosario de s´ ıntomas, pero hay ciertas ´reas (lectura, fonolog´ en las que los disl´xicos a ıa) e tienen...