Dislexia

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LA DISLEXIA: UNA GUIA PARA RECONOCERLA
Varios son los interrogantes para reconocer este problema escolar, y es a ellos a
los que nos vamos a referir en primer lugar. ¿Qué es la dislexia?. La dislexia es una
"dificultad específica en el aprendizaje en una o más de las destrezas referidas a la
lectura, deletreo y lenguaje escrito, y que puede estar acompañada por una dificultad
en el manejo delos números, en la memoria a corto plazo, secuenciación, percepción
auditiva o visual y capacidades motoras" (Augur, 1994:1).
Se refiere principalmente esta dificultad a la percepción y utilización del lenguaje
escrito. A veces, el lenguaje oral se encuentra afectado de alguna manera. La dislexia
se presenta en el curso normal de la enseñanza y es independiente del bagaje
socioeconómico delalumno o de su inteligencia, ya que incluso a veces se presenta en
alumnos con perfil intelectual alto.
¿CÓMO SE MANIFIESTA ANTES DE LOS 6 AÑOS?. Hace algunos años se
pensaba que este problema únicamente podía ser identificado a la edad de 6 años y
esto era debido a que a esta edad comenzaba a relacionarse con las capacidades
básicas de adquisición del curriculum escolar, esto es, la lectura,la escritura y el
deletreo. Sin embargo, con la experiencia y los estudios llevados a cabo en la última
década se muestra evidente que existen signos externos que nos permiten pensar en
un perfil del sujeto disléxico y sus dificultades.
Los signos externos de la dislexia que se manifiestan antes de los 6 años son los
siguientes (Augur, 1994:1-2):
Signos de TIPO GENERAL:
.historial familiarde dificultades en el aprendizaje
.dificultades persistentes en vestirse de forma correcta y en calzarse de forma correcta
y en el pie correcto
.dificultades en el manejo de abrochar botones y lazo de los zapatos
.alternar dias buenos y malos sin razón aparente
.demostrar escaso interés por las letras o palabras
.escasa capacidad para escuchar o prestar atención
.dificultad para coger olanzar un balón y llevar con palmas un ritmo simple
Signos en el área de LENGUAJE:
.tardar mas de lo esperado en aprender a hablar de forma clara y correcta
.utilizar frases invertidas de forma persistente y palabras semejantes a la original
.conocer los colores pero confundirlos al nombrarlos
.balbucear al hablar y examinar de forma persistente todas las palabras
.incapacidad de recordar elnombre de objetos conocidos
.confundir palabras de sentido direccional, por ejemplo /arriba-abajo/, /dentro-fuera/
.dificultad para aprender ritmos musicales en la guardería
.dificultad para encontrar palabras rítmicas (con el mismo final, con el mismo número
de sílabas, etc)
.dificultad en completar secuencias (del mismo color o forma y posteriormente con los
dias de la semana o los números)Otros signos a destacar, sin embargo son:
.pensar y trabajar de forma rápida, aunque no en actividades referidas al aprendizaje
escolar
.capacidad creativa, sobre todo en dibujo y en el buen sentido del color
.buena aptitud para manejar juguetes de construcción y técnicos, (puzzles,
construcción, bloques, ordenadores, video, etc)
.aptitud brillante, aunque los logros escolares nocorresponden a la actitud y constituya
esto un enigma.
No todos los niños disléxicos manifiestan todas las dificultades expresadas
anteriormente, sin embargo es importante destacar que estos niños cometen errores
similares a los señalados arriba. De la misma forma es necesario destacar la
persistencia de estos errores en el tiempo, siendo de vital importancia la identificación
precoz del "alumnodisléxico".
¿CÖMO SE MANIFIESTA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD
OBLIGATORIA?. Existe un cuestionario básico al que pueden responder los profesores
que sospechen que su alumno puede ser "disléxico" y que consiste en las siguientes
preguntas (The Dyslexia Institute, 1994):
CUESTIONARIO PARA LA IDENTIFICACION DE LA DISLEXIA
• ¿Realiza puzzles?
• ¿Suele su trabajo ser erróneo respecto al...
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